初二政治《我们交往很正常》教学设计
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的初二政治《我们交往很正常》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观：了解性别角色差异，消除性别偏见，培养自尊自强的精神;与异性同学交往时，不歧视，不“早恋”，保持纯洁的友谊。
2、能力：能够正确分析男生、女生在能力、个性、观点上的差异以及正当交往的益处;能够例举生活中性别歧视的现象，并能分析产生原因、影响和消除办法;在与异性同学交往时，能够较好的把握分寸。
3、知识：男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足;男尊女卑的`封建思想是歧视女性的思想根源;消除这种歧视，靠我们纠正自己的错误观点，靠法律约束，更离不开女性的自尊自爱、自强不息;男女生的正当交往有利于在智力上取长补短，激励自己奋发向上，完善和丰富个性。
二、教学重点：学会正确处理男女生的关系
三、教学难点：学会换位思考、听取对方意见、从优点和不足两方面全面认识自
教学过程：
导入：
男生和女生生活在同一片天空下，相互之间怎样交往也就成为了一个不课避免的话题，那么我们今天的这节课就来学习男女同学之间怎样相处?
新课讲授：
男女生交往益处多
第一环节：阅读思考(让学生阅读文章并对问题进行探讨):
同样是就餐，为什么会有这么大的差别?(注意形象异性效应)
你在与异性交往的过程中有过“优势互补”的体验吗?(学生谈)
第二环节：男女生交往的益处。(学生说，老师引导并总结)
烦人的“小广播”
第一环节：漫画《“小广播”活动记》。(师生一起例举“小广播”的种种丑行。)
第二环节：如何对付“小广播”。
想一想：你与异性同学的交往被别人议论过吗?当时你有什么想法?如果再遇到这样的情况，你会怎样解决呢?
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