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荷花教学设计

时间:2020-02-20 14:25:09 教学设计 我要投稿

荷花教学设计模板

  《荷花》是人教社小学语文课标实验教材第六册的一篇课文。下面是小编收集整理的荷花教学设计,欢迎阅读参考!

荷花教学设计模板

  教学目标:

  1.学会写10个生宇,能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美语言。

  3.初步感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

  教学重点:

  1.正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美语言。

  教学难点:

  初步感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

  教学过程:

  一、谜语导入,激发兴趣

  1.同学们喜欢猜谜语吗?现在老师给大家出个谜语,请听好了:一个小姑娘,立在水中央,身穿粉红袍,坐在绿船上。(打一植物)

  2.对,同学们真聪明,就是荷花,对于荷花你有哪些了解呢,给大家展示展示吧(同学展示自己课前搜集的有关荷花的资料

  3.看来同学们课前都认真的搜集了资料。这里,老师也搜集了一些有关荷花的图片资料,我们一起来看看.(课件出示)

  看完这些美丽的荷花,你最想用一个什么字来形容它:美(板书)

  今天我们就来学习关于荷花的一篇文章,作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶,看看他笔下的荷花又是怎样的一种美呢?

  二、初读课文,整体感知

  1.请大家自由读课文,标画出自然段,遇到生字词借助拼音多读几遍。(师板书课题:荷花)

  2.(现在老师要检查大家对生字词的掌握情况了)出示词语课件,开火车出示生词,指读,正音。

  挨挨挤挤、翩翩起舞荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、

  3.看来同学们都认会了词语,这些词语中隐含着两个多音字你能找出来吗?

  课件出示两个多音字:挨佛

  4.看看,这些生字从词语中跳出来了,你还认识它们吗?(出示课件,分组开火车读)荷挨莲蓬胀仿佛裳翩蹈蜻蜓

  5.我们已经掌握了一些识记生字词的方法,大家认真观察课本10页生字条中的生字,想想你用什么方法能记住它们。再把你认为比较难写的生字在练习的田字格中写一写。

  写完了,我们一起来看看。展示“蜓、翩”书写好的,有问题的,穿插让学生说说怎样把它们写的更好。学生可以编儿歌记忆,可以换偏旁识记等。

  6.扫除了课文中的拦路虎,我们就可以好好的'读课文了,指名分节读课文,边听边思考:课文主要写了什么?指名学生回答。

  7.再快速浏览课文,想想课文先写了什么,再写了什么,最后写了什么?分别在课文的哪些自然段?

  师板书:闻看想

  课文先写了闻荷花的香味,再写了看荷花的姿态,最后写了作者的想象.

  三、学习第一自然段

  过渡:理清了作者的思路,我们就能比较准确的理解课文的内容了.首先,作者一进公园,最先吸引他的是什么呢?(出示:清香),你是怎样理解清香这个词语的。(淡淡的香味)(这种香味不浓烈又让人感觉很舒服)

  1、课文的哪些词语可以看出荷花的香味很诱人呢?

  2、学生回答,随机指导抓住重点词:一......就、赶紧、跑

  3、除了香味诱人,你还体会到什么?(一就)说明作者心情很急切。你能读出来吗?

  4、从第一自然段中,我们还知道了什么?

  作者观看荷花的时间是在早晨,地点是在公园.

  四、读议结合,体会情感。

  作者一进公园大门就往荷花池边跑去,他要去干什么呀?(看荷花),那就让我们下节课和作者一起去看看吧。

  板书:12荷花

  闻看想

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