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揠苗助长教学设计

时间:2020-02-14 20:49:39 教学设计 我要投稿

揠苗助长教学设计

  寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品,大都篇幅短小,情节简单,含有讽刺意义和教育意义。下面是小编收集整理的揠苗助长教学设计,欢迎阅读参考!

揠苗助长教学设计

  教材分析:

  《揠苗助长》是古代寓言故事,故事情节简单有趣,把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高拔,结果禾苗都枯死了。这则寓言故事告诉我们:不顾事物发展的规律,急于求成,反而会把事情办坏。

  教学目标:

  1、认读本课“焦、筋、疲、喘、截”5个生字,会写“筋、疲、”2个字,理解并掌握“巴望”、“焦急”“筋疲力尽”等词语。掌握由本课生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话说“揠苗助长”意思,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

  3、比较句子的不同,能体会词语“焦急”在句子中的作用。

  教学重点:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文

  2、识字,写字。

  教学难点:

  能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

  教学课时:

  一课时

  课前准备:

生字卡片,揠苗助长多媒体教学课件。

  教学流程:

  一、创设情境,导入新课

  1、看寓言故事的图片

  2、同学们,今天老师给大家带来了一些图片,想看吗?《刻舟求剑》、《亡羊补牢》的图片,看看是什么寓言故事?

  3、导入新课、板书课题、个别读、齐读

  同学们喜欢这样的寓言故事吗?今天,让我们再来学习一则寓言故事《揠苗助长》板书课题。

  3、“揠苗助长”讲了一个什么故事呢?我们一起来听听吧。(放课件)

  4、故事听完了,那你知道揠是什么意思吗?(拔),噢!所以也有好多人把揠苗助长叫(拔苗助长)。这个农夫想让禾苗快点长高,就(拔禾苗)帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事?(想)。

  二、初读认字,初步感知

  1、把课本轻轻的翻到58页。注意,读书时一定要----把字音读准确,把难读的地方多读几遍。还要----?(开始)

  2、认读生词

  自由读、指名读、齐读。

  这么快就读完了,那我要考考你们,瞧,生字宝宝(带拼音)出来了,自己读一读。

  (2)交流识字方法(与同桌交流怎样记住这些生字)

  2、认读生词

  自由读生词、齐读词语、开火车读词语

  这么快认会生字,那我要考考你们,瞧,词宝宝出来了,自己读一读。(生自由读生词,)

  3、检查读课文情况,生字回文

  生字我们都认识了,一起送字宝宝回家吧,相信这一次,一定能读得很流利。开始吧。

  (1)用自己喜欢的读书方式读课文,把课文读通顺流利,想一想课文讲了什么故事?

  4、说出故事大意

  课件:完成填空:古时候有个人,因为巴望禾苗——,就把禾苗——,结果——

  二、熟读课文,自主释疑

  (一)为什么揠苗

  1、课文会读了,谁来读读第一小节,男生读。

  2、这农夫种下禾苗之后是什么心情?(焦、着急。“高兴”,只是高兴吗,你来说,焦急)。你从哪看出农夫很焦、着急?读出急。

  ---巴望-----禾苗长得快些,天天到田边去看。

  A、“巴望”能换个词吗?(希望、盼望)是非常的盼望,谁再来读读这句话?

  B、课件:他天天到田边去看,瞧,

  那天天刚蒙蒙亮,他就——————

  第二天,天下着毛毛细雨,他还是——————-

  第三天,他起得更早了,————————

  师:他每天都早早地到田里,望着禾苗,希望禾苗快快长大,这样的心情就叫——巴望

  C、指导朗读

  3、你还从哪些地方看出他希望自己的和苗长得快些?

  老师过渡:农夫希望禾苗快点长,心里很急呀!天天去看,你还从哪也看出他很焦急?

  4、他在田边焦急的转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮他们长”

  5、比较句子,说说两个句子有什么不同

  课件出示:他在田边转来转去。

  他在田边焦急地转来转去。

  6、扮演农夫边朗读边做动作

  7、指导朗读(个别读、评价读、挑战读、齐读

  8、齐读瞧农夫着急的样子。一起来读读这句话。

  9、师:你还从哪也看出他很焦急?、

  出示句子:

  可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。

  禾苗一点也没有长高吗?(长高了)你怎么知道?

  小结:禾苗是长高了,由于长的慢,农夫没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。农夫的心理呀特别的着急,谁来完整的读读这段话。

  10、有感情地朗读第一段

  (二)怎样揠苗

  1、默读第二自然段,他想出了什么好办法画出来。

  2、出示句子:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。

  1)从哪些词看出?急忙跑:真是个急性子,连想到办法还这么急

  从中午一直忙到太阳落山:花了很长时间还都没有休息

  引读:当中午太阳火辣辣地炙烤着大地时,农夫在田里——

  当肚子饿的咕咕叫时,农夫在田里——

  当农夫汗流满面是,他还在田里——

  (2)他从中午一直忙到太阳落山,都在重复着同样的动作,难怪会累得——筋疲力尽

  (3)看,你能说说农夫都累成什么样了?累成这个样子就叫——筋疲力尽

  (4)筋疲力尽是什么意思?(生自由说)

  老师:一点力气也没有了就叫筋疲力尽。谁来读这段话?(读吧)让我们再一次把自己的感受送进句子读读

  3、指导朗读第2节(指名读、挑战读、师生合作读)

  4、学习第三小节(个别读,挑战读、师生合作读)

  个别读是呀,虽然很累,可看着被自己拔高的禾苗,他是什么心情(高兴的)!谁来高兴的`读第三小节。(中等生读)

  再读你读出了高兴,谁来一边喘气一边高兴的读读,(来读吧,好一点的学生上堂表演)。

  师生合作读瞧这农夫又累又得意的样子。一起来读读这段话。我读前边他回到家里,一边喘气一边说生接——。

  (三)结果怎样?

  1、齐读第四段。

  力气真的没白费,禾苗真的长高了一大截吗?齐读第四段。

  A、这么着急的结果是什么?(禾苗都死了)为什么禾苗都枯死了(太着急了)

  B、请你来帮帮他,他应该用什么办法来帮助禾苗生长呢?

  四、练习说话,说出寓意

  1、课件出示,想象说话

  农夫的儿子看到禾苗都枯死了,飞跑着回去告诉自己的父亲。农夫根本不相信会有这样的事,连忙赶到地里。这个时候,面对着这样一片枯萎的禾苗,儿子会说些什么呢?农夫看见枯死的禾苗,想着自己拔禾苗那么辛苦,他会说些什么呢?请同学们选择一个角色说一说。

  农夫的儿子说————-

  农夫看见枯死的禾苗,想着自己拔禾苗那么辛苦,他说————————

  师:是呀,禾苗生长都有它一定的规律,要慢慢的长,如果咱们不依照他的生长规律,急于求成,就会坏事,这——就叫做“揠苗助长”。

  2、读了这则寓言你们明白了什么道理?(这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成的道理。)

  3、总结:我们做任何事情都不能急于求成,如果太着急,违反了事物发展的规律,反而会失败。希望我们能从文中的这个人身上吸取教训,千万不要干出这样的傻事。

  4、在我们生活中,你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢?(小组讨论)

  五、指导写字

  1、指导写字“筋疲”

  师:我们写字也一样,要从小打好基础,才能写出漂亮的字。下面来展示一下吧。看这两个字仔细观察,你要提醒大家什么?

  (1)观察田字格中的生字。

  (2)说说你的书写建议

  (3)练习书写纠正错误

  六、作业设计:

  1.我会说,我能把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

  2.我想读,中国有许多流传千古的寓言,让我们动手找一找,读一读!

  小结收束全课:不顾事物发展的规律,急于求成,反而会把事情办坏,这是我们学这则寓言获得的启示,也是我对你们最大的愿望。希望大家回家后把这个故事讲给家人听,并在课余时间读更多的寓言明更多的道理,成为一个充满智慧、品德高尚的人,这是我们所有人对你们的美好祝愿。下课!

  板书设计

  巴望

  揠苗助长拔急于求成,反而坏事

  枯死

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