《彩色的翅膀》教学设计

时间:2021-01-30 09:06:11 教学设计 我要投稿

《彩色的翅膀》教学设计范文

  【课前准备】

《彩色的翅膀》教学设计范文

  有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。

  【教学过程】

  一、观看图片,激发兴趣

  1、教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片,学生边观看,边小声议论。

  2、学生交流自己的想法:你们看到了什么,有什么想法?

  3、谈话揭题:

  同学们,从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的.边疆的英姿,看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天,我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。

  二、初读课文,梳理课文脉络,了解故事大概

  1、学生自由朗读课文,把生字词读正确,把课文读正确、通顺。

  2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。

  3、提问:故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事?

  (故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事,一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛;二是岛上战士开尝瓜会。)

  三、重点研读语句,感悟战士爱岛建岛的爱国精神

  1、学生自主阅读课文,选择自己最感兴趣的一件事研究:战士们是怎么做的,为什么会这样做?

  2、学生先把自己的想法在小组内交流,然后进行班级交流。

  交流的重点是:

  ⑴ 小高为什么上岛时把大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子?

  ⑵ 在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的,作者为什么描写得那么详细?

  在学生交流的基础上,重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子,体会战士的心情,感受语言表达的准确。

  四、引导学生考虑两件事之间的联系,揭示课题含义

  1、质疑:

  小高探亲回来带小昆虫上岛,岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗?

  (小高探亲回来时把小昆虫带上岛,小昆虫在海岛安家落户后,蔬菜瓜果就能长得更好,战士们就能吃到更多的瓜果,建设美好的海岛的理想就能实现。)

  2、读课文最后一段,为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀?

  (句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业,生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家,安居乐业的爱国情感。点明了课题。)

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