小学语文课文《珍珠鸟》的教学设计

时间:2021-01-22 16:16:18 教学设计 我要投稿

小学语文课文《珍珠鸟》的教学设计

  教材说明

小学语文课文《珍珠鸟》的教学设计

  小学语文课文《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们:信赖,往往能创造出美好的境界。

  教学目标

  1.了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。

  2.有感情地朗读课文。继续练习用比较快的速度默读课文,读中感悟,读中学写。

  3.体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。领悟人与动物是完全能和谐相处的。

  教学重点

  认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。

  教学难点

  理解:“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。

  课时安排:一课时

  教学准备:

  1.多媒体课件。

  2.安排学生阅读有关资料,了解作者及珍珠鸟的基本情况。

  教学过程:

  课前:送给同学们一首歌──《我是一只小小鸟》。

  一、课前谈话、导入新课

  同学们,听了《我是一只小小鸟》这首歌,你想说些什么吗?(小鸟太可怜了,我们应该保护它们,保护环境,保护地球……)

  今天,老师给同学们带来另一种鸟。

  1.出示图片,揭示课题:珍珠鸟。

  2.交流查阅的有关珍珠鸟的资料。

  3.出示课文插图,提问:你发现了什么?(培养观察、想象能力)

  二、初读课文,整体感知

  1.快速默读课文,借助工具书,扫除字词障碍。

  2.通过读课文,谈谈你读懂了什么?

  三、精读理解,合作探究

  1.理解描写小珍珠鸟外形的'句子,体会小鸟的乖巧、可爱。

  2.找出文中描写“我”照料与呵护珍珠鸟及珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的句子,并体会。

  (1)小组讨论。

  (2)全班交流体会。(利用幻灯片中的图示理解小珍珠鸟对“我”感情的变化过程)。

  (3)分角色读并表演“我”的举动及小珍珠鸟的反应。

  四、品读感悟,拓展延伸

  1.读悟小珍珠鸟扒在“我”的肩头睡着的句子。

  2.读中学写小珍珠鸟幸福甜美的梦,感受小鸟对“我”的亲近、信赖。

  3.反复诵读,体会重点句“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。

  4.观察人与动物相互信赖的图片,进一步领会文章的中心。

  五、师生同唱,激发情感

  1.教师总结。

  2.师生同唱爱的颂歌──《奉献》。

  ( 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:珍珠鸟)


【小学语文课文《珍珠鸟》的教学设计】相关文章:

小学语文课文《草原》教学设计05-10

小学课文匆匆教学设计07-29

小学课文《桥》教学设计05-09

小学课文《掌声》的教学设计06-10

小学课文画教学设计08-21

部编版语文珍珠鸟教学设计06-25

语文课文《观潮》的教学设计模板05-20

《珍珠鸟》教学设计10-18

珍珠鸟教学设计02-22

《珍珠鸟》教学设计12-06