《渐变的形》教学设计

时间:2021-07-10 10:16:02 教学设计 我要投稿

《渐变的形》教学设计

  一、 教材分析

《渐变的形》教学设计

  本课是平面构成“重复的形”之后的第二课,属于“造型表现”的学习领域。“渐变的形”是构成艺术内容之一,它是“造型表现”学习的基础。在本课的教学中,主要是引导学生发现、欣赏生活中渐变的形的现象,感受大师作品中的这种现象产生的美感,初步了解平面构成知识,学习简单的平面构成设计方法,并学习创造多种方式表现有趣的渐变的形。应避免学科知识专业化,注重调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的造型、表现意识,激发他们表现美和创造美的情趣和能力。

  二、教学目标

  (1)认知目标:学生了解渐变的基础知识,掌握渐变的表现方法,引导学生利用第一“形”,发挥想像,来创作表现“渐变”后的第二“形”,提高渐变构成艺术的表现力。

  (2)操作目标:学生用多种形式去表现渐变,并能设计、绘制有趣的渐变画面。

  (3)情感目标:欣赏艺术家的作品,感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力,提高发现美、欣赏美、变现美的能力。

  三、教学重难点

  重点:了解渐变的形的特征与规律。

  难点:学生学会观察渐变的`形,用不同的表现方法表现渐变的形,能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面,并能进行装饰。

  四、教学准备

  1、老师:flash课件、教具、学案、范画

  2、学生:水彩笔、彩色软卡纸

  五、教学过程

  (一)激趣导入

  1、欣赏激趣

  (1)同学们,你们喜欢看动画吗?老师请你们看一段动画。

  仔细观察,动画中的人在干什么,他有什么特点?

  (2)来看下一段动画,你发现了什么?

  (3)小结:像这样,一种基本型循序渐进的发生变化,我们把它称为渐变的形(揭题、板书)

  2、今天我们就用渐变的形来设计作品。

  (二)、寻找发现

  1、比一比

  现在,老师要考考你的眼力,比一比,这两组圆有什么不同?

  学生发现一组圆是大小相等的重复的形,第二组是从大到小的排列。

  (板书:大小渐变)

  2、填一填

  再请你做道填空题,这是英文字母A,你能把空格补充完整吗?

  (1) 请一位学生上台摆一摆

  (2) 老师要提高难度,将小A倒过来,谁敢来挑战?再请一生上台摆,发现字母的方向发生了改变。(板书:方向渐变)

  (3) 看,这个A还可以这样变,中间又该怎么填呢?

  (4) 大家再来看,这个A还可以?变颜色(板书:色彩渐变)

  过渡:其实,生活中也有许多这样的渐变,只要你用善于观察的眼睛去发现,就很容易能找到它们。现在,我们就一起来发现一吧!

  3、生活中的渐变,欣赏图片

  4、归纳总结:

  刚才,我们一下子就找到了三种渐变方式,我们一起来总结一下——大小渐变、方向渐变、色彩渐变

  5、小练笔

  (1)大家对三种渐变方式都有所认识了,光说不练可不行,我们一起来做个小练习,看看你们有没有真正掌握这些方法。(出示基本型)作业设计在学案上。

  (2)展评:针对三种渐变方式展开评价,可让学生说说自己用了那种基本型,和哪一种渐变方式。

  过渡:刚才大家设计的作品都很精彩,奖励大家,在请大家看一段动画。

  (三)、超级变变变

  (1)在这段动画中,你发现了什么?

  (2)你能发现这是什么渐变类型吗?(板书:形状渐变)

  (3)仔细观察第一型和最后一型有什么紧密的联系?

  (5) 小结:其实,乌龟和汽车间的相似度很高,看到乌龟就很容易想到汽车,这就是一种形状的联想。

  2、接下来,我们就来做个形状游戏。

  (1)看到梯形,你会想到什么?

  (2)看看老师想到了什么?

  (3)换个方向呢,倒过来又想到了什么?

  3、范画

  (1)老师就用这个梯形来设计一个渐变作品。

  (2)如果你还有其他好点子,还可以像老师一样多画几组。

  (四)作品欣赏

  1、我们再来看看大师们的渐变作品(自动播放)

  2、在形状的渐变中,小猫慢慢变成老虎,鱼儿渐渐变成大雁,这种有规律的变化,在秩序中加进了幽默感,使世界变得丰富,图形变得好玩。

  3、正式受了大师作品的启发,同学们也创作了许多极具个性的作品,一起来欣赏。

  (五)、大展身手

  1、现在就是你们大展身手的时候啦。看一下今天的作业要求:

  创作一幅渐变作品

  (1) 构思巧妙、设计精美

  (2) 画出3-5个过程

  (3) 建议:第一型不要过于复杂。

  2、作业展评

  比一比谁的构思最巧妙,画面最精美。

  (六)课后拓展

  1、还记得刚才跳街舞的小人吗?老师用这些连续的形装订成册,变成一本手翻书,想看吗?

  2、告诉你们,动画片就是这么做出来的,你们的作品也可以像老师一样做成动画,课后有兴趣的同学试一试吧!

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