练习五教学设计

时间:2021-07-06 08:27:59 教学设计 我要投稿
  • 相关推荐

练习五教学设计范文

  教学内容:教材第46—47练习五。

练习五教学设计范文

  教学目的:

  通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动,加深对平面图形的认识。

  教学过程:

  一、导入新课

  我们已经认识了一些平面图形,谁能说说我们学过了哪些平面图形?

  今天啊,我们将继续研究它们上一节练习课。

  二、练习。

  1、练习五1

  (1) 出示第1题,要求学生沿着图中的`虚线折一折,说一说折出了什么图形?

  (2) 展开,说一说在折出的图形,哪些是你认识的?

  2、练习五2。

  (1)读题理解题意,什么叫两次对折?

  (2)学生选择一种折法在小组中交流,并说说折出的是什么图形?

  (3)集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法?各折出什么图形?

  3、练习五3。

  (1)出示第3题图,说说图中有哪些图形?指指各种图形分别在哪里?

  (2)指导学生数图形的个数,要求学生把图形分成左、中、右三部分,从左往右,从上往下有序地数。

  (3)完成统计表,集体交流。

  4、练习五4。

  (1)要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形,并说说你是怎样搭的?(2)用8根小棒能搭出什么图形?试一试,让学生先搭,然后相互交流。

  5、练习五5。

  请学生拿出一张平行四边形的纸,想一想怎样才能剪 出两个三角形,三个三角形、四个三角形。

  6、练习五6。

  (1)出示第6题图,引导学生看图,说说图中是怎样把长方形转化平行四边形。

  (2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。

  7、练习五7。

  (1)用书附页中的图形,照样子拼出书上的三种图形。

  (2)试一试,你还能拼出别的图形吗?学生动手拼图,集体交流,说说你是怎样拼的?

  三、作业布置。

  四、教学后记:以游戏形式。比较直观的教具,学生的学习兴趣强。