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课文《鸟岛》第2课时教学设计

教学设计 时间:2019-01-14 我要投稿

课文《鸟岛》第2课时教学设计范文

  教学目标:

课文《鸟岛》第2课时教学设计范文

  正确、流利、有感情地朗读课文,学习课文,理解课文。

  一、导入

  1.今天我们继续学习18课鸟岛

  2.我们已经读过课文了,请小朋友回忆一下,《鸟岛》留给你最深的印象是什么?

  (板书:鸟多)

  二、学习课文

  鸟岛正是因为鸟多而出名的。那么鸟岛在什么地方?它的真名又叫什么呢?我们来学习课文的第一小节。

  第一小节

  1.指名读第一节

  2.你知道了什么?

  (1)鸟岛在青海湖西部。

  (2)鸟岛的名字叫海西皮

  (3)鸟岛闻名中外。

  (板书:闻名中外)

  你能换个词吗?(驰名中外、有名、世界闻名)

  3.齐读第一小节。

  第二小节

  青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢?我们来看课文第二节

  1.自由读第二节,边读边把表示鸟多的词语找出来,在下面加点。

  2.交流:一群群

  陆续

  3.出示:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

  (1)看幻灯理解一群一群,表示鸟多。

  (2)这个陆续是什么意思?怎么也表示鸟多?请你再读读句子想一想。(演示:一群鸟飞来,又一群鸟飞来。)

  (3)指导读。

  4.引读:这么多的鸟,飞到这里干什么呀?生读

  (1)巢指的是什么?(鸟的窝)

  (2)齐读第二句。

  5.指导背诵。师提问题,生用书上的语句回答。

  第三节

  1.出示插图,师范读第三节:你们看六月~~~

  2.数数第三小节有几句话?你从每句话中知道了什么?

  3.交流

  (1)指名读句1

  A.你知道了什么?(鸟多)什么时候鸟多?(六月,也就是天气转暖时)你怎么知道的?(最热闹,各种各样,聚,鸟的世界)

  B.鸟儿们来到岛上,可能会干些什么呀?看图说说。

  C.指导朗读

  岛上的鸟这么多,这么热闹,鸟儿们一定很高兴。试着读这句话

  自由练读指名读齐读

  (2)自由读句2

  A.读了这句话,你有什么不明白的地方?

  (密密麻麻)(一个挨一个)

  B.理解意思

  C.由此,你理解了这句话告诉了我们什么?

  (板书:窝多)

  D.练读齐读

  (3)指名读句3

  A.你知道了什么?

  (板书:蛋多)

  B.你是怎么知道的'?

  (窝里窝外,到处)

  C.看图,师述:玉白色的青绿色的鸟蛋到处都是,确实很多。

  D.齐读

  4.齐读第三节。我们一起来感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧!

  第四节

  1.引读:来岛上游玩的人很多,他们,可是,因为。

  2.游客们是怎么做的?

  3.这说明了什么。(板书:爱鸟,护鸟)

  三、总结

  我们知道,鸟是人类的好朋友,鸟类的生存需要适宜的自然环境,同时也需要人类的保护,让我们带着喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情朗读全文。

  四、练习背诵

  1.选择你喜欢的一个自然段练习背诵,等一会儿做导游,向大家介绍一下鸟岛。

  2.指名几位学生介绍。

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