课文《钱被风刮跑以后》教学设计

时间:2021-07-01 17:54:16 教学设计 我要投稿

课文《钱被风刮跑以后》教学设计

  第一课时

课文《钱被风刮跑以后》教学设计

  一、导入新课:

  叙述导入:有一个寒冷的冬天,北风刮得很猛烈,这时,我骑车撞到了一位老人,手里的钱刮跑了,这可怎么办?

  请同学们读读课文,看看到底老人怎么办?

  二、检查预习

  1、指名读课文。其他同学认真听,字音是否读的准确。

  2、检查生字读音

  3、再读课文,边听边把自己不懂得问题画出来

  4、质疑解疑

  二、激情引趣,设问引思

  1、指名读2-3自然段

  边读边想,从这里你知道发生了什么事?

  指名回答

  [板书]

  老人着急我沉重

  2、分角色读

  为什么老人会这样呢?

  想像没有钱,老人的生活会怎样?

  注意老人的表情,读出老人的心情

  三、自主探索,分层指导

  1、默读4-6自然段。

  边读边想,事情发生了什么样的变化,为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了?

  2、听录音读,边听边画出表现人们神态变化的句子来,小组内读读

  3、小组之间交流一下你们的看法,把最令自己感动的'地方说一说?

  结合两个抢,谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德

  4、全班交流。

  5、说说你学到了什么?

  6、指导朗读:有关描4、5、6段

  7、分角色朗读课文

  四、迁移拓展,自主发展

  朗读全文

  学习了这篇课文,你懂得了什么?

  总结课文

  [板书]

  互爱

  假如这件事发生在今天人们会怎样做?

  说一说,写一写

  第二课时

  一、复习

  1、指定学生朗读课文,检查朗读情况。

  2、用轻松沉重说一句话。

  二、交流讨论

  1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做?

  2、教师参与各小组的学习交流,适当给予指导帮助。

  3、课文是按照什么顺序来记叙的?

  4、总结课文

  用所学的字组词并造句,积累词语,练习口头表达。

  当堂听写生字,检查识字、写字效果

  必做:假如这件事发生在今天人们会怎样做?

  说一说,写一写

  选做:你还知道哪些有关这样的故事,找出来讲给小伙伴们听。

  板书:

  过路行人:抢〉还

  钱被风刮跑以后

  老大爷:迟疑〉肯定

  人与人互助互爱

  我:沉重〉轻松

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