《三个小板凳》教学设计
一、引入：
同学们，你们上过手工课吗？你都作过什么？有一个人在上小学的时候在手工课上作过三个小板凳，向去看一看吗？今天我们就来学习这篇课文“三个小板凳”
读课题：（这个凳字是我们今天要认识的字，谁有办法记住他？组词，再读课题。）
二、初读课文。
1、师范读：（你们想知道这个小板凳是谁做的吗？）
提问：1）这三个小板凳是谁做的.？
2）介绍爱因斯坦。
2、分自然段度文，评价。
提问：他笑时候做的小班的到底什么样,，我们再来一下课文,这次分自然段读.
说一说有几个自然段?
3、同学们听的很认真,评价的也很好.小板凳到底什么样?
三、理解课文,认识生字.
1、现在老师要考一考你们是不是都读准了.
1)出示生词:次室虽然但是(说识字方法组词)
2)捉迷藏的游戏
3)把带有虽然但是的句子读一读.
4)用关联词造句.
2、出示剩余的生字
1)齐读拼音
2)快指快读
3)说识字方法
4)找朋友
5)指生领读
3、读词卡
4、读文,边读边思考:课文写了什么事?
5、提问:课文写了什么事？
四、指导书写。
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