《语文百花园六》教学设计

时间:2021-06-29 20:49:38 教学设计 我要投稿

关于《语文百花园六》教学设计

  教学内容:教科书第115—117页。

关于《语文百花园六》教学设计

  课型:复习课

  教学目标:

  1、了解叠词以及叠词的作用。

  2、看地图,结合城市的名字识字。

  3、读背古诗,培养阅读兴趣。

  4、认识反义词,积累生活中常见的反义词。

  5、能看图说话写句子,模拟打电话的情景,会打电话,会表达。

  教学重点、难点:

  1.借助拼音识字,读通古诗及短文。

  2.能看图说几句通顺的话,并把它们写下来。

  教学准备:地图、词语卡片、华山挂图

  教学方法:观察法、练习法、讨论法、情景法

  教学安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、读一读,了解叠词

  1、自由读课文中的词语。

  2、同桌间互相教读。

  3、教师按顺序出示三组词语,指名读一读。

  4、大家一起读一读。

  5、引导学生观察这三组词语的特点,指名反馈,教师小结。

  6、拓展练习:照样子,说一说。

  开心金黄火红

  二、我爱识字

  1、谈话:小朋友们,知道自己生活在那个城市吗?

  2.出示学生说出的城市名称,认读生字。

  3.教师出示挂图:在我们祖国还有许许多多的城市,你们看。

  4.从地图中找城市。

  5.结合文中的城市名称,学生学习生字。

  6.从地图中把文中出现的城市找出来。

  7.你还会认哪些城市,教大家认一认。

  三、认识反义词

  1.先认读题目中的生字。

  2.引导观察联想的两个字之间的.关系。(大――小)

  3.学生反馈后,教师小结反义词的特点。

  4.学生照样子连一连,完成练习。

  5.集体反馈,讲评、订正。

  6.按反义词组读一读。

  7.拓展练习:说出几组你知道的反义词。

  四、背诵古诗《咏华山》

  1.教师导入:小朋友们,你知道我们祖国由那些著名的风景名胜吗?

  2.教师出示华山图,学生看完后说说印象。

  3.导入古诗读一读。

  4.学生借助拼音,读通古诗。

  5.大家一起读《咏华山》。

  6.鼓励背诵。

  7.反馈背诵情况。

  第二课时

  一、看图说话写句子

  1.教师出示挂图,指导看图。

  (1)谁?

  (2)什么地方?

  (3)什么时候?

  (4)干什么?

  2.学生逐一反馈。

  3.引导学生展开想象,把画面说丰富。

  (1)小花狗过桥时,看到了什么?他是怎么想的?

  (2)小花狗跟山羊爷爷说了什么?

  (3)小花狗怎样帮山羊爷爷过桥?

  4.学生在小组内互相说一说。

  5.指名说一说,其他评议或补充。

  6.学生练习写字。

  7.集体反馈,尽可能让同学们把自己写的句子读一读。

  二、打电话

  1.谈话导入:小朋友,和新同学一起学习这么久了,你们交到朋友了吗?他们是谁?

  2.如果你想请他去你们家作客,你会给他打电话吗?

  3.教师导入:今天,我们就来做互相打电话的游戏。

  4.指导打电话。

  (1)打电话应先向对方问好,电话结束要说再见。

  (2)把事情说清楚,态度诚恳。

  5.学生自由组合,表演打电话。

  6.指名上来互打电话,其他评议,教师小结。

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