《小数的加法和减法》教学设计

时间:2021-06-29 18:34:35 教学设计 我要投稿

《小数的加法和减法》教学设计模板

  教学内容:

《小数的加法和减法》教学设计模板

  小数加减法 第95~ 97页例1、2

  课 型:

  新授课

  教学要求:

  1、 使学生理解掌握小数加、减法的方法。

  2、 培养学生的计算能力。

  3、 培养学生细心检查的好习惯。

  教学重点:

  计算方法。

  教学难点:

  退位减法。

  教学过程:

  一、 复习引入

  1、 准备题:先计算,再说说整数加、减法的意义和计算方法

  754+3826 2000-493

  2、 引入:小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个合并成一个数的运算,今天学习小数加法。

  二、 教授新课

  1、 创设情景:2004年雅典奥运会跳水比赛中,女子10米跳台双人决赛中,中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

  2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢,现在我们就把当时的情景回放一下。

  通过这个表,你得到了什么信息?

  现在你又得到了什么信息?

  小组合作:

  (1) 根据上面表格中的信息,你了解到了什么?

  (2) 你是怎样知道的,说说你的方法。

  (3) 你为什么这么计算,说说具体的计算过程。

  汇报:重点是计算过程

  3、 小组尝试总结:小数加减法需要注意什么?

  汇报:

  (1) 小数点对齐

  (2) 数位对齐

  (3) 得数的末尾有0,一般要把0去掉

  注意:上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

  生活中还有的时候也不需要把0去掉,谁能举例?(价签上)

  4、 小结:计算小数加、减法,先把各数的`小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

  三、 复习巩固

  1、 口算下面各题:

  0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4

  0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3

  2、 算一算:

  10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27

  3、 培红小学师生自己粉刷墙壁,节约了1118.32元;自己修桌椅,又节约了120.8元。一共节约了多少元?

  4、 一箱钉子,连箱共重52.5千克,箱重2.5千克,钉子净重多少千克?

  四、 总结:

  今天我们复习了什么内容?要注意什么?

  板书设计:

  小数加减法

  小数加减法的方法:(略)

  课后小结:

  第二课时

  教学内容:

  小数加减法的复习。

  课 型:

  练习课

  教学要求:

  1、 巩固小数加减法的法则,加减法关系并掌握小数加减法应用题。

  2、 提高解题能力。

  3、 培养良好的学习习惯。

  教学重点:

  小数加减法法则,加减法关系。

  教学难点:

  运用法则进行准确计算。

  教学过程:

  一、 复习检查:

  1、 小数加减法的方法是什么?

  2、 口算下列各题

  0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8

  1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8

  4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3

  3、 板演下面各题并演算

  8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07

  提问:小数加减法如何计算呢?

  二、 笔算练习

  1、完成下表,并说说你了解到什么信息。(单位 元)

  2、根据信息说说你了解到什么?

  3、用小数计算下面各题

  三、 解决问题

  1、 王叔叔一天卖菜的收入如下表。

  (1) 白菜比萝卜多卖多少钱?

  (2) 你还能提出什么数学问题?

  2、 班里要买一个足球和一个排球。

  问题:可以怎样买?需要付多少钱?

  四、 总结:

  今天我们复习了什么知识?

  课后小结:

  第三课时

  教学内容:

  小数四则混合运算 第100页例3。

  课 型:

  新授

  教学目的:

  1、 使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。

  2、 在教学中进一步培养学生的计算能力.

  教学重点:

  掌握小数四则混合运算顺序.

  教具准备:

  投影片.

  教学过程:

  一、复习:

  1、口算:

  0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6

  0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5

  0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7

  2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.

  7325-714+146-89 10000-(981-326)+148

  3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.

  二、新课:

  1、 创设情景解决问题。

  (1) 环城自行车赛段资料如下表。

  (2) 今天第2赛段的比赛已经结束了,要完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米?

  2、 小组合作要求:

  (1) 先确定有几种方法可以解决问题。

  (2) 分工合作,用不同的方法解决。

  (3) 说说解答时你都用到了什么旧知识。

  3、 汇报。

  (1)483.4―(39.5+98.8)

  = 483.4―138.3

  = 345.1(千米)

  (2)165+80.7+99.4

  = 245.7+99.4

  = 345.1(千米)

  (3)483.4―39.5―98.8

  = 443.9―98.8

  = 345.1(千米)

  三、巩固练习

  1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算.

  185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕

  22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25

  2、解决问题:

  (1)根据下图,请你说说肖红跳过了多少米?

  (2)地球表面积是5.1亿平方千米,其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?

  四、总结:

  今天我们学习了什么新知识?

  课后小结:

  第四课时

  教学内容:小数加减法的简算 第104页例5和例6。

  课 型:新授课

  教学要求:

  1、 在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

  2、 提高学生的审题能力。

  3、 培养学生良好的习惯。

  教学重点:判断小数加减法是否可以简算。

  教学难点:正确的进行简算。

  教学过程:

  一、复习检查

  1、 口算:(投影片或口卡)

  0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5

  7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9

  13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4

  2、 用简便方法计算下列各题,并说根据什么?

  48+25+52+175 120-75-25 430-121-79

  36+11+64+89 85-(15+64)

  3、 引入:我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。

  二、授新课

  1、创设情景:你都知到了哪些信息?

  班里这四名男生的50米跑成绩最好,他们参加450米接力赛,可能的总成绩是多少呢?

  2、小组合作完成

  (1) 根据题目确定解答方法

  (2) 写出解答过程,并说说理由

  3、汇报:

  (1)8.42+8.46+8.54+8.58

  = 16.88+8.54+8.58

  = 25.42+8.58

  = 34(秒)

  (2)8.42+8.46+8.54+8.58

  = (8.42+8.58)+(8.46+8.54)

  = 17+17

  = 34(秒)

  4、 比较:你喜欢哪种方法,为什么?怎么算比较简便?根据什么?

  5、 小结:整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于小数加、减法同样适用。

  三、复习巩固

  1、 练一练

  4.36+14.8+

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  38.2-7.09-20.6-2.31

  ⑴要求:独立完成,组内交流思路.

  ⑵指名汇报

  2、 用简便方法计算下面各题

  1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74

  0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-(7.85+3.4)

  要求:比赛完成,同学间互相介绍好的经验、方法。

  总结:今天我们学习了什么知识?

  板书设计

  简 算

  8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5

  = 16.88+8.54+8.58 = (8.42+8.58)+(8.46+8.54)

  = 25.42+8.58 = 17+17

  = 34(秒) = 34(秒)

  课后小结:

  第五课时

  教学内容:第105页练习十八

  课 型:练习课

  教学要求:

  1、 巩固小数的简算,并能判断哪些能用简便方法计算。

  2、 培养学生进行简算的能力。

  3、 培养学生认真进行简算的能力。

  教学重点:运用定律进行简算。

  教学难点:准确的进行简算。

  教学过程:

  一、口算

  0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3

  8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6

  二、简算练习

  1、 在下面的□里填上适当的数,在○里填上+或-。

  3.85+10.06=□+3.85

  10.24+8.2+1.8=10.24+(□○□)

  18.76-(3.76+0.53)=18.76-□○□

  32.17-0.46-4.54=32.17-(□○□)

  2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。(比赛完成)

  1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2

  10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51

  5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-(17.2+4.5)

  三、 解决问题

  1、P105 4

  2004年春季运动会 田径 思念机组男子450米接力赛选手情况:

  (见书)

  提问:⑴你能知道那些信息?

  ⑵你能根据信息解决什么问题?

  ⑶这道题要求我们解决什么问题?

  ⑷独立完成

  ⑸怎么算的快?

  2、P106 5

  提问:⑴你能知道那些信息?

  ⑵你能根据信息解决什么问题?

  ⑶这道题要求我们解决什么问题?

  ⑷独立完成

  ⑸怎么算的快?

  3、P106 7(按以下步骤组内交流完成)

  ⑴你能知道那些信息?

  ⑵你能根据信息解决什么问题?

  ⑶这道题要求我们解决什么问题?

  ⑷独立完成

  ⑸怎么算的快?

  4、P106 8

  ⑴ 通过观察图、计算,你知道2003年全世界的人口总数使多少?

  ⑵通过计算你还可以获得哪些信息?

  5、P106 9

  完成表格。说说每轮动作后,这三对选手的的分及排名情况

  四、作业:第134页7题

  总结:今天我们复习了什么知识?

  课后小结:

  第六课时

  教学内容:小数加减法复习课.

  教学目的:

  1、 通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.

  2、 能够对一些能简算的题简算.

  3、 进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.

  教具准备:投影片

  教学过程:

  一、复习提问:

  小数加减法的计算方法是什么?

  1、口算:

  2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2

  5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6

  0.74-6.4 1-0.89 3-2.3

  2.计算:

  4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1

  10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97

  提问:小数四则混合运算顺序是什么?

  什么样的题可以简算?根据是什么?

  二、练习:

  1.计算:

  2-0.35-0.275+0.4

  4.36-(2.01+2.29)+0.48

  21.3+108.75-(100-0.07)

  2、 择正确答案.写在等号后边:

  (1).9.26-3.96+8.905= (14.475 14.205 13.809)

  (2).9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19)

  (3).40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95)

  3、 先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.

  4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98

  5.6+2.7-4.4 5.17-1.8-3.2

  9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13

  4、 列式计算:

  (1).27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?

  (2).23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?

  三、解决问题:

  1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?

  2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?

  3、有两个粮食仓库 ,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?

  4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米?

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