《四季的脚步》教学设计

时间:2021-06-21 08:50:36 教学设计 我要投稿

《四季的脚步》教学设计

  教学目标:

《四季的脚步》教学设计

  1.学会剩余的6个生字,认读6个生字。

  2.朗读课文,了解春、夏、秋、冬四个季节的变化,感受大自然的美好。

  3.培养学生良好的书写习惯。

  教学重点:

  学会本课的生字。

  教学难点:

  朗读课文,感受四季的美丽。

  教学过程:

  一、导入:

  这节课我们继续学习第一课《四季的脚步》。

  二、复习:

  读生字、生词读课文。

  三、请你自己朗读课文,找一个你最喜欢的季节然后告诉大家你为什么喜欢。

  (一)学生自由读、理解

  (二)和你的同桌说一说

  (三)汇报:

  春天:

  1.出示春天的画面,问:溪水怎么会唱歌呢?溪水的歌声是什么样子的`?

  2.问:春天美不美?你能读出这种美吗?

  (四)学生有感情地朗读诗歌,试着背一背。

  其他三个季节的教学雷同

  四、学习本课生字和词语:

  (一)学生自己看着生字,用自己的方法记忆字形。

  (二)同桌之间开展相互间的学习:

  1.两个人读一读新词,

  2.交流识字方法

  (三)教师检查学生自学情况:

  1.教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)

  悄夏她鲜欢秋

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

  2.读词语:先让学生自己练习读,再指名读:

  3.结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

  夏:分析结构法记字形:上面是个“百”字多一横,下面是个反文旁不出头。

  (四)指导书写:

  (五)学生练习书写

  (六)展示学生的作业,大家共同评论。

  五、扩展:

  读语文读本。

  板书设计:

  1.四季的脚步

  春天 泉水叮咚 鲜花绿草

  夏天 金蝉唱歌 世界欢笑

  秋天 落叶刷刷 金色小道

  冬天 北风呼呼 雪花舞蹈

  课后反思:

  学生对课文的理解较好,教师通过多媒体课件的使用使得学生理解科文的能力加强,学生还根据自己的经验编写了新的诗歌,教师给提供素材,打开学生的思路,学生说的比较好,积极性很高。

  第三课时

  教学目标:

  1.复习学过的生字新词。

  2.朗读课文,背诵课文。

  3.培养学生良好的书写习惯,感受大自然的美好。

  教学重点、难点:听写 背诵课文,培养口语交际能力

  教学过程:

  一、导入:

  这节课我们来复习一下第一课四季的脚步。

  二、听写词语

  三、背诵课文

  (一)朗读

  2.试背

  (二)练习背诵

  4.汇报

  5.齐背

  四、说一说、写一写

  请你说一说你喜欢的一个季节,让大家猜一猜。

  五、作业指导:抄写词语和句子

  学生第一次抄写句子,指导学生如何抄写句子。

  六、作业:

  (一)书写生字、抄写词语和诗句。

  (二)预习第二课《画家乡》。

  课后反思:

  学生对生字的记忆比较好,学生在书写的时候的习惯还有待加强。

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