小学语文《颐和园》优秀教学设计

时间:2021-06-19 19:39:40 教学设计 我要投稿

小学语文《颐和园》优秀教学设计

  一、案例背景:

小学语文《颐和园》优秀教学设计

  这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美,具体形象,处处洋溢着对颐和园的赞美之情。

  课文移步换景,按游览的顺序记述。一写长廊的景色:先抓住“长”的特点从总体介绍,然后抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内部介绍,最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境;二写万寿山的景色:先写从山脚下抬头看到佛香阁和排云殿的壮观景象,再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色;三写昆明湖的景色:分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。

  二、学习目标:

  1、识7个生字,会写12个字。正确读写“颐和园、长廊、画舫、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、堤岸、远眺、雕刻”等词语。

  2、感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、感受颐和园的美丽景色和课文的优美语言,激发探究我国的“世界遗产”的兴趣。

  4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法

  三、学习过程

  一、录像介绍景点,导入新课

  同学们,你们爱看录像吗?今天,老师为大家带来了一个小短片,希望同学们喜欢。(放映颐和园的录像)

  抽生交流:你知道短片中的景点是哪里吗?短片向我们介绍了什么?你能说出这里的一两个景点吗?

  生交流时,师出示《颐和园》

  二、初读课文 ,整体感知

  1、自由读课文。要求读准字音,读通句子。

  2、抽生读课文,师评价朗读

  3、浏览课文,思考:课文按什么顺序来游览的?从哪些句子可以看出来?

  三、精读课文,理解感悟

  (一)自读感悟

  学生借助《颐和园》页自学课文,边读书边欣赏边体味:颐和园的美是如何在作者的笔下淋漓尽致的表现出来的?你最喜欢哪一部分?

  (二)交流心得

  (学生自由交流,教师可根据学生回答的`情况,点击不同的段落。相机指导,引导学生理解感悟)

  1、理解描写长廊的段落(课件出示长廊的段落:第二自然段)

  (1)出示长廊的图片,引导学生思考:长廊的特点是什么?从哪些句子可以看出来?

  (2)出示长廊上彩绘的不同图片,引导学生理解“没有哪两幅是相同的”,使学生感受理解劳动人民的创新智慧。

  (3)出示长廊两边花的图片,感受长廊一年四季的美。

  2、理解描写万寿山的段落(课件出示三、四自然段)

  (1)出示佛香阁与排云殿,使学生认识这两处建筑的构造及历史地位。

  (2)引导学生理解“金碧辉煌”的意思。

  (3)理解站在万寿山上,向下望、向正前面、向东远眺都可以看到什么?(出示相应的图片,使学生更直观地了解万寿山的位置以及它周围的景色)着重出示图片并推近镜头理解昆明湖的静和绿,让学生在朗读和欣赏图片的过程中感受颐和园的美。

  3、理解描写昆明湖的段落(出示第五自然段)

  引导学生找出昆明湖上有哪些景点?它们有什么特点?(师出示长堤、湖心小岛、十七孔桥、小狮子的图片)让学生进一步了解昆明湖的美景.并引导学生理解“雕刻和姿态不一”的意思

  (三)阅读指导

  播放配乐朗读,让学生感受如何用优美动情的声音来表达颐和园的美。

  四、选读课文,情感升华

  选择自己喜欢的部分练读,读给同学听,或者背诵积累。

  五、拓展延伸

  1、出示颐和园其他地方的美景、名人对颐和园的评价、颐和园相关的典故等。使学生感受颐和园的美无处不在,说也说不尽,本文只是选取了其中最有代表性的几处景点进行了介绍。

  2、同学们可以选取其他景点,仿照课文进行描写。

  六、在线测试,自主选择作业

  出示不同类型的作业题,学生根据自己的能力选择不同的作业。

【小学语文《颐和园》优秀教学设计】相关文章:

小学语文颐和园优秀教学设计08-24

小学语文《颐和园》教学设计03-31

小学语文《颐和园》教学设计01-29

语文课文颐和园优秀教学设计08-22

《颐和园》优秀教学设计07-12

颐和园优秀教学设计08-06

《颐和园》的优秀教学设计范文07-12

颐和园的优秀教学设计范文07-12

语文教材《颐和园》 教学设计05-18