冀教版一年级《自己去吧》教学设计
教学目标：
1.认识“自”、“己”等１２个生字，会写“自”“己”两个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得从小要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活本领。
教学重难点：
1.指导学生有感情地朗读课文。
2.懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。
3.认字和练习朗读。
教学准备：
小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。
教学过程：
第一课时
教学内容：
1.会读本课生字，学会在生活中主动识字。
2.认真书写生字。
教学步骤：
一、创设情景，导入新课
（一）小朋友，今天有两位新朋友来到了我们中间。看，是谁啊？（出示小鸭和小鹰图）快跟他们打声招呼吧！我们今天学习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事。
（二）出示课题〈自己去吧〉。谁会读？指名读。认读生字：自、己、吧。
读题目时你想告诉大家应该注意哪些些什么呢？齐读。
二、自学课文，认读生字
（一）先听一听这个故事吧！想一想：小鸭和小鹰要学什么本领？
（二）你们有没有本领把这个故事读准读通呢？请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。
（三）自学反馈：
1.刚才看小朋友读得这么认真，小鸭想请小朋友帮个忙：教教它认生字。出示生字，把你读得准的教给它？（指名教，一起教）
2.小朋友你们可真是能干的小老师，小鸭可高兴了，想和你们你们做个小游戏，好不好？大屏幕出示拼音，生拼字，并读生字。
3.看来小朋友的识字本领真不错。那朗读怎么样呢？是否做到读通读正确了呢？谁愿意读其中的一段给大家听一听。其他小朋友认真听，给他们当小老师，说说优点，指指不足。
三、练习朗读，体会情感
（一）（课件出示图）今天天气真好，小鸭第一次跟着鸭妈妈出去，他们来到了草地边，小鸭看到这里怎么样呀？指名说。
用“这里真美呀，有……有……还有……”进行说话练习。
（二）小鸭看见哗哗流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟妈妈说呢？指名说。
出示句子：妈妈，您带我去游泳好吗？
（三）细心的小朋友已经发现了，老师把一个字用上了红色，这个字念什么呀？
1.小鸭称妈妈为您，就是把你放在了心上，小鸭对妈妈是多么尊重啊！我们还可以称呼谁为您呀？
2.指导朗读。
3.小鸭心里非常想去游泳，但看到水流得那么急，心里怎么样呢？很害怕，所以才叫妈妈带他去，而且他也不知道妈妈会不会答 应，所以读的时候应该──（有礼貌地，请求商量的语气）
（四）鸭妈妈有没有答应小鸭？鸭妈妈是怎么说的？指名答。
1.出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。
2.谁再来读读？
3.这鸭妈妈怎么这么狠心呀？让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办？要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪位鸭妈妈？喜欢我，还是书上的鸭妈妈？为什么呀？
4.我对你这么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢？
5.虽然锻炼很重要，但安全更重要呀，万一被水淹死了怎么办呀？小朋友们仔细观察小鸭子的脚，你发现了什么？鸭子脚是连起来的，我们把它叫做蹼。
6.原来是这样，鸭妈妈知道我们鸭子天生的本事就是游泳，是不会被淹死的。把妈妈的话读得慢点，谁来读？
（五）同桌演一演。
（六）小鸭听了鸭妈妈亲切、和蔼的话，就自己学游泳去了。他通过努力，终于学会了游泳，我们真替小鸭感到高兴啊！出示句子：过了几天，小鸭学会了游泳。
1.指导朗读。（高兴，替小鸭高兴）
2.想一想，小鸭学会游泳之后，会怎么跟妈妈说，妈妈又会怎么说？同桌一起讨论一下，指名说。
（七）引背课文。
四、自学第二段
（一）小鸭学游泳的故事可真有趣。张老师觉得小鹰学飞翔的故事也一定很有趣，想学吗？
（二）有一个小朋友也很想学，他这样对老师说（课件出示画面及文字：老师，您带我们学习课文好吗？）指名读。你觉得，老师会怎么说？
（三）你真是老师的小知心！那我们就听小老师的话，下课之后，自己来学一学课文中小鹰学飞翔的故事。（出示画面）
五、小结、指导书写
（一）小鸭听了鸭妈妈的话，通过努力，自己学会了游泳，小鹰听了妈妈的话，通过努力，自己也学会了飞翔，我们小朋友听了老师的话，通过努力，也一定会自己学会读课文的。我们已经是一年级的小学生了，很多事都能自己做了，因为我们都是勇敢的小鸭和小鹰。
（二）勇敢的'小鸭和小鹰们，让我们一起来写一写这两个字。（出示：写在田字格中的“自”、“己”）。
1.读一读 学生说一说哪里容易写错，师范写“自”“己”，强调“己”的笔顺
2.学生描一描，写一写。（强调写字的姿势 头正身直肩放平 一拳一尺和一寸）
3.反馈（示范、鼓励）
4.再写两个。
第二课时
教学内容：
1. 认识１２个生字。会写“自、己、东、西”四个字。认识新偏旁。
2. 正确、流利的朗读和背诵课文。
3. 理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学步骤：
一、放歌曲《母鸭带小鸭》，学生做动作
（一）导语：同学们，我是谁啊？今天老师变成了鸭妈妈，你们就变成鸭宝宝了。（把准备好的贴图贴起来，每人一个。）
（二）向学生介绍有关鸭子的科普知识，让学生知道鸭子扁平的身体，蹼、都是适应水中生活的。
1.师：小鸭子们，你们现在知道自己有什么本事了吗？学生自由回答
2.师：我的鸭宝宝们真棒啊！你们还有只鸭弟弟要出生了！
（三）出示一个刚刚出壳的小鸭子课件，再出示课文插图，伴着着音乐老师讲述：在一个阳光明媚的春天，鸭妈妈的孩子出世了。他睁着一双好奇的眼睛看着这个美丽的世界，啊！有花、有草、还有小溪，太美了。小鸭子高兴得“嘎嘎”地叫。他看到清清的小溪会想什么呢？
学生自由回答。
（四）师：这只小鸭子到底说了些什么呢？请同学们打开语文书第十四课，小声地读课文，把小鸭子说的话画出来。
二、学习第一自然段
（一）师：谁找到小鸭子的话了？
1.指名读。
2.师：原来这只小鸭子想去游泳啊，你们想不想去游泳呢？让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。（重点指导读出恳求的语气，“您”的发音。）
（二）师：鸭妈妈听了小鸭子的话说什么呢？
1.生回答。
2.师：这只鸭妈妈真狠心啊，一点都不爱自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒险呢！小鸭子们，你们喜欢哪只鸭妈妈呢？
3.学生自由回答。
（三）师：说得真好，我真是受到教育了。我们来分角色朗读吧！
（四）师：大家读得真好，要是一边读一边表演就更好了，对吗？请大家先在小组里表演，我看哪一组表演得好，就请哪一组的同学带上老师这里漂亮的头饰上台表演。
（五）小组自由表演。
（六）汇报表演。
1.师：表演得真好，奖给你一条小鱼吃。
2.师：小鸭子们，你们不仅学会了本领，还懂得了很多知识，现在啊，又有一个小动物遇到难题了，你们想不想帮助他呀？（出示小鹰的图片）
三、学习第二自然段
（一）师：小鹰和鹰妈妈之间发生了什么事情呢？请各小组带着问题表演读或者合作读。（学生自己选择学习方式。）
1.小鹰怎样对妈妈说的，说了什么？
2.妈妈怎么回答的？
3.最后，小鹰怎么样呢？
4.小鹰会对妈妈说些什么呢？
（二）汇报。
（三）总结：鸭妈妈对小鸭子说什么？请学生上来板书：自己去游。鹰妈妈说什么呢？学生上来板书：自己去看。
同学们，你们在日常生活中也要怎么样呢（自己的事情自己做）谁说一说你自己学会了什么呢？（学生手拿自己的照片，当小明星，说得好的贴在黑板上）
四、指导背诵
五、作业
（自己选择喜欢的作业完成）
（一）表演：回家把这个故事表演给家长看。
（二）画画。可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。
（三）做做。回去自己学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。
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