《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计

时间:2021-06-19 14:32:55 教学设计 我要投稿

《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计

  教学内容:

《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计

  数学书63页例1及相关练习。

  教学目标:

  通过自学发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,理解每一步笔算的算理。

  我能正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法。

  我还要在和同学们的合作交流学习中,善于发现自己和同学的错误,并帮忙改正。

  教学重点:学会两位数乘两位数的笔算方法。

  教学难点:理解每一步笔算的算理

  教学用具:投影仪,多媒体课件

  教学过程:

  一、口算比赛

  232= 2310= 2312=

  今天,老师想考考大家的口算能力,看看谁最快说出结果。

  1、你是怎么想的?

  今天我们一起来学习《两位数乘两位数笔算乘法》(板书)

  二、揭示学习目标

  本节课的`学习目标是什么呢?请看:(出示投影,生齐读)。

  三、出示主题图

  看图,已知什么?求什么?怎样列式?2412=

  过渡:我们学过吗?要学会本节课的学习内容,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。

  四、自学指导

  认真看课本63页例1两位小朋友是怎样想的?主要看小红是怎么想的?完成自学指导中的填空题

  五、后教

  1、自学指导中的填空题(学生更正):

  教师指导:发现错了的请举手!点名让学生更正。(为什么错,错在哪里?)提示:用红色粉笔改。

  让一位学生再说说笔算的算理。

  2.教师讲解。

  讨论笔算过程的每一步。

  ①边讲解边板演

  再让学生复述一遍。

  六、课堂练习

  过渡:下面,大家就运用新知识来做检测题(二)吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手?

  1、列式计算:看谁1分钟能做得又对又快。

  ①、找出两位学生的计算结果上台投影。

  ②、让全班学生找出错的地方,说一说为什么错,怎么改正。

  ③、笔算时要注意什么?

  2、数学医院:医院来了两个人,请同学们帮它们诊断一下有什么病?(3分钟)

  ①、同桌间交流并一起找出病因,怎样解决?

  ②、让一位学生汇报结果。

  ③、让其他学生汇报结果时也说一说笔算的算理。

  3、解决问题:谁来帮他们算一算有多少?(小学教学设计xxjxsj2分钟)

  ①、找出已知条件,问题。

  ②、怎样解决?

  七、全课小结

  小结:同学们,咱们学习了两位数乘两位数不进位的笔算方法,会做的请举手,请说说计算时,要注意什么?(学生说对,教师不必重复)

  ①相同数位对齐,先从个位乘起。

  ②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位,积的末尾和个位对齐。

  ③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位,积的末尾和十位对齐。

  ④再把两次乘法得的积相加。

  八、课后练习和作业

  练习:63页做一做余下的题

  作业:64页 2题 3题

  九、板书设计

  笔算乘法(不进位)

  笔算乘法不进位的计算方法:

  ①相同数位对齐,先从个位乘起。

  ②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位,积的末尾和个位对齐。

  ③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位,积的末尾和十位对齐。

  ④再把两次乘法得的积相加。

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