一年级语文下册第二单元《胖乎乎的小手》教学设计

时间:2021-06-18 10:21:17 教学设计 我要投稿

一年级语文下册第二单元《胖乎乎的小手》教学设计

  导学目标:

一年级语文下册第二单元《胖乎乎的小手》教学设计

  1、认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。

  3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。

  导学重点、难点:

  1、认字和正确流利地朗读课文。

  2、理解课文中为什么只挂上有兰兰小手的那幅画?

  第一课时

  一、看图激趣揭题

  看看这是一双怎样的小手?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?请请读课文《胖乎乎的小手》

  二、初读课文,出示预习学案

  1、出示预习学案:

  (1)自读课文,借助拼音读课文,用熟悉的符号标出难读的生字词,多读几遍。

  (2)再读课文,把课文读通顺、读流利。

  (3)找一找、标一标有几个自然段

  (4)想一想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?

  2、师生交流预习学案。

  三、精读课文,出示导学案

  1、出示导学案

  (1)补充句子,读句子。

  爸爸喜欢兰兰的小手,是因为________________。

  妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________________。

  奶奶喜欢兰兰的小手,是因为________________。

  兰兰明白了,大家喜欢她的.画,是因为______________。

  (2)朗读第2.6自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。

  句一:我只是画了自己的小手呀!(重读“小手”)

  句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?(重读“那么多”、“这一张”)

  句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!(重读“大手”、“更多”)

  2、师生交流导学案。

  四、写字教学

  1、自主识字

  (1)、学习小组讨论:用什么方法记忆每个生字?

  (2)、交流讨论结果。(引导学生总结识字方法,如:加一加、减一减、换一换……)

  2、写字指导。

  引导学生观察“着”、“看”在田字格中的位置并范写看“着”、“看”中撇的书写。

  3、学生描红,练写。

  第二课时

  一、复习巩固,课堂检测。

  1、看拼音写词语

  kàn zhe xiào huà huà jiā ɡāo xìnɡ kāi huì

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  2、扩词熟记生字。

  张( )( )( ) 替( )( )( )

  鞋( )( )( ) 变( )( )( )

  3、按课文内容选词填空。

  洗过 挠过 拿过

  兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋,给妈妈________手绢,帮姥姥________痒痒。

  二、师生共同交流完成课堂检测。

  三、指导全文朗读

  四、课外拓展xkb1.com

  1、你照顾生病的奶奶吗?你帮妈妈买过什么东西吗?你还帮过家人做了哪些事?

  2、你帮过同学什么事吗?

  五、板书设计:

  胖乎乎的小手

  1、拿拖鞋

  2、洗手绢

  3、挠痒痒

  4、更多的事情

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