《可爱的小蜜蜂》教学设计

时间:2021-06-18 14:21:39 教学设计 我要投稿

《可爱的小蜜蜂》教学设计

  教学目标:

《可爱的小蜜蜂》教学设计

  1 理解渺小、酿造的意思。

  2 懂得蜜蜂那种对人无所求,给人的却是极好的东西精神的可贵,学习劳动人民为 创造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。

  3 能有感情地朗读课文。

  教具准备:

  课件一个

  教学过程:

  一、 提出专题:

  1. 同学们,上堂课我们学习了12课《可爱的小蜜蜂》,它是著名作家杨朔写的一篇文章《荔枝蜜》中的一部分。我们来看一下,他省掉的开头。(课件出示:花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候,有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说:蜜蜂轻易不螫人,准是误以为你要伤害它,才螫。一螫,它自己耗尽生命,也活不久了。我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了。可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服。)

  2 从这一节中,你认为,我喜欢小蜜蜂吗?(不喜欢,感觉不舒服)可你看课题,把它读一遍,你从课题中发现,我喜欢蜜蜂吗?从哪个词中看出我是喜欢蜜蜂的?(可爱)

  我对蜜蜂为什么开头不喜欢,后来却觉得它可爱了呢?(课件出示)这就是我们今天重点要讨论的东西。

  提示:蜜蜂什么地方很可爱,作者在参观养蜂大厦的过程中,看到什么,听到什么,想到什么?用 画出有关的句子,想想读读你体会到了蜜蜂的可爱之处了吗?(自由朗读全文)

  二、 研究专题:

  板块1:我在养蜂大厦看到了什么?(课件出示)

  一走近大厦,只见成群结队的蜜蜂出出进进,飞来飞去,那沸沸扬扬的情景,会使你想:说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢。

  你体会到蜜蜂的可爱了吗?

  a. 大厦为什么要加引号?大厦指什么?

  b. 成群结队什么意思?从这个词中你看出了什么?(蜜蜂多)再读一读这个句子,你还能读出点什么来吗?(蜜蜂采蜜忙)

  c. 看到这沸沸扬扬的情景,你会想什么?(说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢。)

  d. 这里怎么用了个也字?我们往往说是水才会建设新生活?(人)作者把蜜蜂当成什么来写了?(人)

  板块2:在养蜂大厦,我还听到了什么?(课件出示)

  蜜蜂这东西,最爱劳动。广东天气好,花又多,蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多,酿的蜜多,可自己吃的有限。可自己吃的有限。每回割蜜,给它们留下一点点,够它们吃的就行了。它们从来不争,也不计较什么,还是继续劳动,继续酿蜜,整日整月不辞辛苦

  一只工蜂最多只能活6个月。活到限数,自己就悄悄死在外边,再也不回来了。

  (1) 请男生读一读这段话,再请女生读一读这段话,说说看,蜜蜂在劳动的过程中,有什么特点?你体会到蜜蜂的可爱了吗?(1)劳动时间长:一年四季 整日整月(2)劳动态度:酿的蜜多,可自己吃的.有限,它们从来不争,也不计较什么。这让我想到了诗人罗隐的诗《蜂》,你会背吗?给同学们背背看,为谁辛苦,为谁甜呢?(3) 生命短暂:6个月

  (2) 听了老梁的介绍,我的心不禁 ?一颤什么意思?从第三节中找找看,我的心为什么会一颤?

  A 多么可爱的小生灵啊,对人无所求,给人的却是极好的东西。

  为什么说蜜蜂对人无求?(需求少)

  它给人的却是极好的东西,究竟是什么?仅仅是蜜吗?

  它的付出需要回报吗?那你看它有什么品质?(无私奉献)

  B 蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!

  你能给渺小找个近义词吗?蜜蜂哪里渺小了?

  再看看,蜜蜂什么地方让你觉得它很高尚?什么精神高尚?

  板块三:我从蜜蜂联想到了什么?(课件出示)从课文第四节中找出有关句子。

  1、由蜜蜂想到了谁?他们正在干什么?

  2、他们辛勤地插秧,仅仅是为了填饱自己的肚子吗?

  3、课文学到这儿,想想看,农民和蜜蜂有什么联系?(1采蜜辛勤 农民插秧辛勤;2酿蜜多,需求少 农民也一样)

  4、我希望做这样的人吗?哪里看出来的?(作者以蜂喻人,借蜜蜂来赞美为建设美好生活而无私奉献的劳动人民,歌颂了创造美好生活而奉献的崇高精神)

  拓展:a在我们的生活中,除了农民有无私奉献的精神外,还有哪些人也具有这样的精神?(医生、老师、邮递员)

  b、你能用几句话来赞美有这种精神的人吗?

  总结:每人读一句,朗读课文

  布置作业:《课堂作业本》

  仿照4、5自然段把刚才赞美有无私奉献的精神的人的话,写下来(注:在屏幕阅读之后)

  板书设计:

  12 可爱的小蜜蜂

  辛勤采蜜:整日整夜 不辞辛苦 进进出出 飞来飞去

  无私奉献:贡献多 需求少

  学习蜜蜂 立志奉献