小学语文一年级下册语文园地教学设计

时间:2021-06-15 14:10:07 教学设计 我要投稿

小学语文一年级下册语文园地教学设计

  教学目标:

小学语文一年级下册语文园地教学设计

  1.提高学生识字的兴趣

  2.引导学生留心观察周围的事物,主动认字

  3.巩固复习学过的形近字,并力求书写美观,工整

  教学重点:

  主动认字,有兴趣识字

  教学难点:

  字在田字格中摆放美观、工整。如:少、无、手、毛、电

  第一课时

  课时目标:

  1、提高学生识字的兴趣。

  2.巩固复习学过的形近字,并力求书写美观,工整。

  教学过程:

  一、讲清要求,引出“我会认”

  小朋友们!你们看,这些星星多漂亮呀!今天,孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。大家可要努力哟!来!咱们一块儿学习《语文园地(四)》

  二、我会认

  1.小女孩会认什么字(生答)

  2.对,她不光会认字,她还会认好多字呢!你瞧!(点出转盘。)

  3.你们会认吗谁会认(引导学生自由认读:杏、林、休、森、松、桃、桥、机。)

  4.请3位同学当众大声认

  5.6个学习小组开火车认

  6.小朋友们认的对,读的准。可是,你们知道吗这8个字里藏着秘密呢聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与“木”字的关系。)

  7.为什么这些字里都有个“木”字呢请小朋友们在小组里商量商量。(学习小组讨论。)

  8.玩游戏“玩转盘,猜字谜”(教师操纵转盘转动。引导学生在玩中发现每个字里有“木”的原因)

  9.全班再认读一遍

  第二课时

  课时目标:

  1、朗读短语,逐步形成积累的习惯。

  2、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大海的美丽。

  教学过程:

  一、我会读

  小朋友们认得真好,咱们接着往下学。(点出“我会读”。)

  1.小男孩读什么(出儿童电影院)

  2.你会读吗你是怎样会读的(引导学生说。)

  3.告诉你们,儿童电影院就是这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方大门边或大门上,你们见过吗(引导学生留心观察周围的事物。)

  4.标牌该怎样读呢谁会读(指导学生正确朗读标牌上的短语。)

  5.出示8个标牌,让学生自由朗读

  6.再出6幅图,让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。(引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务。)

  7.每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌,为什么这样贴,该怎样读(教师相机指导,引导学生正确读出语句。)

  二、比比写写

  1.出生字。请小朋友们仔细看大屏幕,比一比,这些挨着的字有哪些地方不同你想说哪一组,就说哪组。(小朋友在小组内自由说。)

  2.大家说得好,还能不能写好呢请小朋友们翻开书第100页,在书上写写这些字,注意摆好写字姿势。(生书写,师巡视。)

  3.请3位同学,把自己写好的字,摆在实物投影下,让全班同学欣赏,评一评哪些字写得美,美在什么地方;哪些字,写得不够工整,问题在什么地方(教师相机指导“少、手、毛、电、几”字在田字格中的'关键笔画。)

  4.全班同学在田字格本上再写几个“少、手、毛、电”字巩固巩固,要求写得美观、工整。(生写,师巡视。)

  第三课时

  课时目标:

  1、根据图画情境续编故事情节,培养丰富的想象力和创造力。

  2、积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能对别人讲的故事进行评论。

  3、学会倾听别人的回答。

  教学过程:

  1、出示图画,读句子。

  小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙的向他走来……..

  谁知道“……..“这个符号表示什么?

  2、接下来,我们就合作把这个故事讲下去。

  3、小组合作编故事。

  4、小组展示:接龙编故事。

  5、动笔画一画,把自己讲的故事画下来。

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