《动物的睡眠》教学设计

时间:2021-06-15 15:55:24 教学设计 我要投稿

《动物的睡眠》教学设计范文

  教材分析:

《动物的睡眠》教学设计范文

  《动物的睡眠》这篇文章是出自语文A版小学三年级下册第十八课。它是一篇科普说明文,层次十分清晰,分别了介绍了蝙蝠、海参、蜗牛这三种动物的睡眠原因、时间和方式。

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文.

  2、理解课文内容,了解动物不同的“睡眠”方式.

  3、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.

  重点、难点:

  1、了解动物不同的“睡眠”方式.

  2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

  教学准备:ppt课件

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课

  同学们,我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉,白天工作,不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝,这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?学完这课,你们就会知道。

  二、初读课文,整体感知课文内容

  1、自由读课文。

  (1)数一数课文一共有多少个自然段。

  (2)想一想课文写了哪几种动物的睡眠。

  2、学生汇报。(ppt课件展示三种动物的睡眠)

  三、朗读感悟,理解课文

  1、学习课文第1~3自然段。

  (1)自由读第1~3自然段,思考问题。(同学之间可相互讨论)

  动物睡眠是为了什么?

  蝙蝠是怎样进行冬眠的?

  (2)学生汇报。

  (动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息)ppt课件展示

  老师引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的.目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。

  老师总结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。

  (3)观看蝙蝠冬眠的ppt幻灯片,增强对课文理解。

  2、自主学习课文第4~7自然段,看看海参是如何冬眠的。

  (1)指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的,并作汇报。

  (海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命)

  (2)老师总结。

  因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。

  (3)观看海参夏眠的ppt幻灯片,理解海参的睡眠。

  3、合作学习第三部分,自由探究蜗牛的睡眠。

  (1)自由朗读。

  (2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。

  (蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”)

  (蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”)

  (蜗牛称得上是“睡觉大王”)

  (3)观看蜗牛冬眠和夏眠的ppt幻灯片,加深对课文理解。

  四、拓展延伸,巩固提高

  你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。

  (用幻灯片展示其他一些动物的睡眠方式。)

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