语文园地二的教学设计

时间:2021-06-13 20:47:50 教学设计 我要投稿

语文园地二的教学设计模板

  第一课时

语文园地二的教学设计模板

  教学目标

  1、引导学生发现汉字的结构特点,感悟汉字的形体结构美。

  2、巩固对生字的理解与运用,积累词语。

  3、在关心他人中体验幸福。

  教学重点

  积累词语,体验语言美。

  教学难点

  发现汉字的构子特点。

  教学过程

  一、出示“我的发现”中的汉字,让学生自由读,发现特点再互相交流

  学生互相交流独立观察,发现汉字的构字特点后组内交流。

  让学生试着一起总结:

  每一个汉字都是用相同的独体字组合起来的。

  组合的方式不同,第一排是上下组合,第二排是左右组合,第三排是上面一个,下面两个,形成了品字型结构。

  二、日积月累

  首先让学生借助汉语拼音读准九个要求认识的生字,再通过读词组词来认识生字,这时出示左边的字与右边的字对应起来分析字义、记住字型。

  读读记记:

  1、自由读词语,再指名读词语。

  2、小组交流(学生可以选择词语谈自己的见解)

  3、鼓励学生用词说话。

  读读背背:

  1、自由读书中的四句谚语。

  2、自己喜欢的谚语背下来。

  三、展示台

  教师布置黑板,组织学生讲故事。

  学生讲故事,自评互评。

  评选最佳故事员,奖励一朵小红花。

  第二课时

  教学目标

  1、通过口语交际活动,培养学生主动与人交谈的能力和表达习惯。

  2、培养表达自己想法的自信心。

  3、在交流中学会关爱他人。

  教学重点

  创设交际环境,培养口语表达能力。

  教学难点

  学会帮助他人。

  教学过程

  一、师出示课件,让学生仔细观察,说说图上的`小朋友遇到了什么困难?你想怎样帮助他?

  学生仔细观察图画充分发表自己的看法和想法。

  二、明确话题

  1、指明读要求,学生读要求明确本次口语交际的要求

  2、想一想,你的周围有需要帮助的人吗?

  学生从家里、同学、亲人、福利院、贫困地区等方面去想,然后交流一下。

  三、创设多个情境,练习对话

  情境一:一个老爷爷在路边病倒了你会怎么做?(学生在表演的过程中,学会与人交流,如请路旁的大人帮忙,或打电话110……)

  四、说一说

  1、学生先在组内说,小组推荐出说得好的同学。

  2、在全班表演并说话,比一比谁说得好。

  五、试着把这次说话的内容写下来

  教师指导写一写。

  写话举例:

  大家都来帮帮他

  今天上美术课,老师让我们花红红的太阳和绿绿的小山小草。开始画画了,我用铅笔画出了太阳和小草的轮廓,要涂色了,可是我怎么也找不到红色的水彩笔,急得我直冒汗。同桌小丽看到了,赶忙把他的水彩笔借给了我,她帮助了我,我说,谢谢你。

  让学生讨论讨论这个写话的内容怎么样,尽量按要求写,把句子写通顺。

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