语文教材《大地重现》教学设计

时间：2021-06-12 18:01:27 教学设计我要投稿

语文教材《大地重现》教学设计

　　—、读文——作者心中的经典

语文教材《大地重现》教学设计

　　（一）简单导入：看大屏幕，咱们今天学习的是散文作家刘烨园的《大地重现》。同学们课文读几遍了？读懂了吗？测试一下：

　　1、本文谈了一个什么话题？

　　2、人为什么要读经典？作者认为读经典有什么意义？（读第三段，画出有关句子）

　　（二）作者为什么要在前两段写河流、榕树、大地、春雨？它们和经典有什么联系？

　　（投影，提同学个别朗读）河流榕树大地春雨

　　关系：用形象化的语言谈自己读经典的感受（板书）。

　　（三）再读课文——明确作品主题

　　过渡：经典既然如此重要，可在现实生活中，是否人人都能认识到读经典的重要性呢？答案显然是否定的`。请看（投影）：

　　近年来，以下现象大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜：

　　镜头一：武侠小说风靡了几代读者。

　　镜头二：《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲风靡大街小巷。

　　镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告，于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。

　　除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。

　　1、问：作者如何看待以上社会现象？（着重读文末几段，尤其是第四、七段。）

　　2、思考：作者想告诉读者什么？题目“大地重现”含义是什么？（明确作品主题）

　　二、交流——你心中的经典

　　1、过渡：历史上不止一位大师级作家谈到过读经典的重要性。

　　（１）口头介绍：黑塞认为“获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学”。

　　意大利作家卡尔维诺曾专门为此写一篇文章：《为什么要读经典作品》

　　（２）简介作者的读书经历并送给学生作者的两句话（投影）：

　　①最初的懂不懂并不重要，古时候的私塾从小就让孩子读古书，孩子懂吗？但这样硬读的好处太大了，一是阅读的过程也是人的意志的训练过程，二是能培养出一个健全的精神之胃。

　　②得阅读者得天下，用阅读者分自高。

　　2、你读过哪些经典作品？它给了你什么启发？（你心中的经典）

　　同学交流。教师小结：谈得很好，整理出来再加以发挥就是好文章——

　　四、布置作业：

　　对话是我们生活中重要的活动之一．和父母对话，我们享受亲情的温馨和美好；和师长对话，我们获得人生的启迪和帮助；和朋友对话，我们体会友情的欢乐和幸福．那么，和经典对话呢？你有怎样的感受？

　　请以“与经典对话”为话题写一篇文章．文体不限，题目自拟，不少于８００字．

　　板书设计：经典――河流榕树大地春雨

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