秋天教案教学设计

时间:2021-06-11 14:30:31 教学设计 我要投稿

有关秋天教案教学设计

  教学目标:

有关秋天教案教学设计

  1、认识生字,能正确、流利地朗读课文。

  2、知道秋天的特征,感受秋天的美,并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

  3、通过听读训练,想象画面,培养学生对自然美的热爱。初步培养透过语言文字感受秋天及大自然的美的能力。

  教学重点:知道秋天的特征,感受秋天的美。

  教学难点:能透过语言文字感受秋天及大自然的美。能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

  一、激发兴趣,乐学新知

  1、你知道一年有几个季节?有哪些季节呢?

  2、刘老师从大自然中拍了几幅图,请你来猜猜是什么季节的。课件展示春、夏、冬的图片。

  3、少了哪个季节?(秋天)请你来设计一幅秋天的图画。

  4、有位小作者用文字描绘了一幅秋天的图画,我们赶快去看看,他的图画里都有些什么?

  二、初读课文,整体感知

  1、自读课文:请小朋友们自己去读一读课文,把课文读准确,不漏字,不加字,不读错字。读的过程中遇上难读的词或句子可作记号或随时举手请教老师。

  2、小朋友们读得真认真,课文里的生字、词语都想跟你们交朋友呢!瞧,它们来了。大屏幕出示。请小朋友们跟他们打个招呼,认识认识。比一比谁认识的朋友最多。(自由读抽读全班读)你发现了什么?

  过渡语:交上了这么多可爱的好朋友,词语们蹦蹦跳跳地回到课文的怀抱中去了。我们赶快跟上去,来看看小作者的这幅秋天的图画里到底都有些什么景物呢?

  3、生说景物,师贴相应的图片。(埋下伏笔)

  三、情趣交融,诵中品悟

  1、在这些美丽的景物当中,你最喜欢什么呢?

  景物美,文字更美。到课文中找出描写这个景物的句子,用波浪线划出来,美美地读上几遍。

  2、谁愿意把句子读给大家听,和大家共同分享你的发现?(以学定教)

  (一)品悟写蓝天白云的段落。

  (1)你喜欢它的什么?它能让你想到什么?让我们来听一听你有多喜欢。

  (2)欣赏蓝天白云图片,说一说:看着图片,你想到了什么?

  (2)当你用许多语言都无法表达心中感受的时候,其实只要用两个字就够了:那么

  (3)练习朗读句子。

  (二)品悟落叶的段落

  1、课件出示第二段,小鱼的'句子。

  (1)说说你为什么喜欢这一句?(学生说)

  (2)看板画,动手摆一摆,品悟藏。让小鱼们说说自己藏起来时的心情。

  (3)请你把这种心情读出来。(藏的读法:悄悄地,不想让别人知道的感觉。调皮的、可爱的。)

  2、品悟黄叶落到岸边的句子。

  (1)课件出示,喜欢这句话的小朋友有哪些?原来你们是一群小蚂蚁呀!

  蚂蚁蚂蚁,你是怎么来的?你爬上来干什么呀?体验来回跑着。(板书跑)心情怎样?

  (2)把开心与兴奋放进句子读一读。

  3、品悟一片一片的黄叶从树上落下来

  (1)、一阵风吹来,一片一片的黄叶从树上落下来。它是怎么落下来的呢?朗读这句话,体会落。(板书:落)

  (2)、读整段文字。导语:好美的落叶,好美的文字。刘老师想让它们变变脸。出示诗文,指读齐读,读出诗的韵味。

  (3)、黄叶从树上落下来,有的落到水里,有的落在岸边,还有的会落到哪里呢?请你当当小诗人,接着往下填。

  还有的落到(),(),把它当做()。

  4、内化积累

  现在,我们把目光投放在这幅美丽的图画上,你能看着它把刚才这段话背下来吗?(自己试背齐背)

  (四)品悟写燕子的段落。

  燕子燕子,你要到哪里去?,是谁告诉你的?它跟你说什么了?快把这个消息告诉伙伴们吧!(远处、近处、跟前)让我们一起大声地告诉所有的伙伴们。

  (五)品悟写稻田的段落。(略过)

  用我们的朗读让蓝天下的稻田变得更美吧!

  四、引导拓展,情趣升华。

  1、这位小作者笔下的秋天确实很美,(板书:美)其实秋天的美景还有很多很多。还可以给这幅图画增添上什么呢?(菊花、桂花、果园里的苹果和梨、山上的枫叶等等)

  建议:四人一组,每人一句,四句话组合在一起,就是一篇描写秋天的文章。也可写成诗歌。

  2、从古到今,秋天都是人们争相赞美的季节。这里,刘老师给大家带来了一首儿童诗:(欣赏)

  3、现在秋天已经悄悄来到我们身边,秋姑娘等着和我们交朋友呢!下课后,请你走进大自然去寻找她,走进书本去感受她,谁对她了解的多,谁就是她最好的朋友!

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