《爸爸妈妈》精简教学设计

时间:2021-06-13 10:27:54 教学设计 我要投稿

《爸爸妈妈》精简教学设计

  教学目标 :

《爸爸妈妈》精简教学设计

  1、会爸、妈、好、我、爱5个生字,认识父字头和女字旁两个偏旁和笔画(斜钩),知道妈、好是左右结构的字;掌握爸爸妈妈等词语;初步认识句子和句号。

  2、能正确朗读课文,词语连读,句子之间有停顿。会用我爱说话。

  3、懂得要爱爸爸妈妈,听爸爸妈妈的话,做个好孩子。

  课时安排:

  3课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标 :

  1、看图,初读课文。

  2、学习课文的第一、二句话,学习3个生字、2个词语及新偏旁。

  教学过程 :

  一、复习检查。

  1、用卡片认读笔画:

  2、指名认读熟字:父、女、子、马。

  二、看图引入新课。

  1、引导学生观察画面,说说图上画的是什么人?

  2、揭示课题:今天我们要学的叫课文。课文是由一句一句的话组成的。

  三、初读课文。

  1、教师范读课文。

  2、学生轻声朗读,带拼音的字多读几遍,读准字音。

  3、齐读课文,学习课题中的字词。

  爸教学新偏旁父,书空巴的笔顺。爸爸也叫父亲,所以爸要用父字头。爸爸是一个词,后一个爸读轻声。

  妈是由哪两个字合起来的?左边一个女,右边一个马合成,这叫左右结构的字。女字做偏旁有什么变化?(最后一笔横改提)教学新偏旁。想一想,妈为什么用女字旁?注意:妈妈也是一个词,后一个妈念轻声。

  4、齐读。

  四、看图说话,学习课文第一、二句话。

  1、看图说说爸爸妈妈在干什么?

  2、指导读句:爸爸妈妈白天上班,回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事,织毛衣,爸爸妈妈多好啊!出示句子领读爸爸好。妈妈好。

  你能说说你的爸爸妈妈有多好吗?

  教学生字好。这字什么结构?你用什么办法记住它?写的`时候要注意什么?

  (1)认识句子。爸爸好。这儿写谁呢?怎么样?像这样告诉了我们谁怎么样,我们就叫它句子,一句话写完了,后面还有个小圆圈,叫句号。同样道理,妈妈好。也是一个句子。

  (2)朗读训练。读句子时要词儿连读,词与词之间要稍做停顿。

  爸爸/好。妈妈/好。

  五、指导书写。

  爸:父字头略为扁宽些。

  妈:女的一横改做提,比马写的窄些。

  好:子比女写得略低一些。

  第二课时

  教学目标 :

  1、学习课文的第三、四句话,学习2个生字及新的笔画。

  2、朗读课文。

  教学过程 :

  一、复习检查。

  1、指名认读生字词和偏旁。

  2、指名板书爸、妈、好(边板书边说笔画和笔顺)

  3、指名朗读第一、二句话。

  二、看图说话,学习课文的三、四句话。

  1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作,回家要做家务,还给我们讲故事,织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊!看图说说,图上小朋友是怎样做的?

  2、学习生字。出示句子领读我爱爸爸。我爱妈妈。认读生字我、爱。

  我:教学新笔画斜钩。然后,让学生看书上我的笔顺,边书空边说笔画。(教师放大范写。)

  爱:教学新笔画横钩。学生书空,教师范写。

  3、指导读句。这是几句话?你从哪儿看出来的?读出句子中的停顿和重音:我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。

  4、练习说话:平常你还用什么方式爱你的父母?

  提出行为要求:每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事,请爸爸妈妈在作业 本上写上意见,并准备用一句话来告诉大家。

  三、朗读课文。

  齐读,注意句与句之间停顿应略长一些。

  四、指导书写。

  我:斜钩要略为伸长一些,最后一点别忘。

  爱:冖要写得宽一些,友的一横写在田字格的横中线上。

  第三课时

  教学目标 :

  总结,巩固练习,进行爱爸爸、妈妈的行为指导。

  教学过程 :

  一、复习检查。

  1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。

  2、听写:我、爱、爸爸、妈妈、好。

  二、朗读与背诵课文。

  1、课文有几句话?谁来读1、2句?3、4句?师生对读,男女生对读,同桌对读。

  指导背诵。先自由准备,然后指名试背,同桌互背,最后齐背。

  三、句式训练。

  书上写爸爸好。妈妈好。你还可以说说谁好?(句式:××好。)

  我爱爸爸。我爱妈妈。你还爱什么?(句式:我爱××。)

  四、行为指导。

  1、指导看课堂作业 本上的图,说说图上画了谁和谁?他们在干什么?

  2、你怎样爱爸爸、妈妈,回家帮爸爸妈妈做了件什么事?请你用一句话(句式:我帮。)向大家汇报一下。(学生汇报时,教师要及时表扬做得好的小朋友,可选几位爸爸妈妈的话读一读,使孩子感到我做的虽然是小事,可也体现了我爱父母,父母会很高兴的。)

  五、抄写句子。

  注意:

  句子一定要有标点符号,抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个字,不要看一笔写一笔。(能力较强的可看一句写一句。)

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