《识字7》语文二年级教学设计

时间:2021-06-13 14:30:05 教学设计 我要投稿

《识字7》语文二年级教学设计

  1、学会本课生字和由生字组成的词语。

《识字7》语文二年级教学设计

  2、通过观察图画体会字意初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学习汉字的兴趣。

  3、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。

  第一课时

  一、谈话导入

  这节课我们学习识字7,主要是看图学习生字并能正确地书写。

  二、看图识字

  1、出示第一幅图

  (1)图上画了什么?

  (2)出示亭字,这个字谁会读?指导读准后鼻音。这个字像什么?

  (3)这个字你能记住吗?用什么方法呢?

  2、出示鸟字和鸟图

  (1)鸟字的样子像求像图上的小鸟?写鸟字时要注意什么?

  (2)小结:亭就像亭子,鸟就像小鸟,我们把这种根据图形的样子造出的字叫做象形字。你们还知道什么象形字吗?

  3、出示第三幅图

  (1)图上画了什么?

  (2)出示停字,停是由人和亭组成的,表示人到亭子里休息。停这个字你是怎么记住的?(一个人到亭子边)

  4、出示第四幅图

  (1)图上这个人在干什么?

  (2)出示生字闻,指名读。

  (3)是什么意思?

  (4)如何记住这个字呢?

  5、出示第五幅图

  (1)这只在干什么?你是怎么知道的?

  (2)出示鸣,这是什么意思?

  (3)小结:鸣这个字是把口和鸟合在一起表示一个新的`意思。我们把这些字叫做会意字。

  三、指导书写

  1、仔细观察,看清字的结构和在田字格中的位置。

  2、学生描红。

  第二课时

  一、学习诗歌

  1、这一课有一首很美的诗歌,写的什么呢?请小朋友借助拼音把字音读准,句子通顺。

  (1)学生自由读。

  (2)检查学生读的情况。

  (3)指名读。

  2、看图读,想想这首诗的意思。

  (1)说说你们读懂了什么?

  (2)有什么疑问吗?质疑。

  林深是什么意思?但是什么意思?

  为什么他听到叫声,而看不到鸟儿呢?

  (3)师生共同讨论,理解诗意。

  3、自由诵读,读出林木茂密,环境清幽的意境。

  4、背诵诗歌。

  二、指导写字

  1、出示耳但

  2、学生自由读,练习组词。

  3、观察字形,提醒如何写好这些字。

  4、描红。

  三、总结:

  1、有感情地读一读这首诗歌。

  2、看到这首诗,你想到了什么?做生字开花游戏。

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