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幼儿园小班优秀教学课件

教学课件 时间:2017-08-25 我要投稿
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  幼儿园优秀教案:爱玩的小鸡

  设计意图:

  小班幼儿年龄小,语言发展水平低,孩子们刚从父母的襁褓中走出来,有的胆小,不敢讲,有的方言较多,不习惯讲普通话,有的还不能讲一句完整的话。另一方面,幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏危险意识。因此设计此课题《爱玩的小ji》,将爱玩的小ji编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿,让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节,模仿动作过程中,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立危险意识。这样形象的动画与生动的故事相结合,突破了原来的图片教学,更为幼儿喜欢,提高教学效果。

  活动目标:

  1、能看懂故事情节,理解故事内容。

  2、培养幼儿积极地讲述故事情节。丰富词汇“着急”。

  3、培养幼儿良好的倾听习惯。

  4、帮助幼儿树立危险意识。

  活动准备:

  动画课件(分整体、分段欣赏1、ji妈妈找小ji。2、狐狸捉小ji。3、狮子救小ji,并有随时返回键)。狐狸头饰一只

  活动过程:

  一、导入。

  (出示动画课件)请

  幼儿欣赏动画课件第一段,提导语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(ji妈妈的孩子走失了。)你们想ji妈妈找不到孩子心里怎么样?(着急)请幼儿模仿着急的样子。

  二、基本过程。

  1、“小ji上哪儿去了呢?”(幼儿想象)

  2、欣赏课件第二段,“我们一起去看看小ji上哪儿去了?

  3、“小ji在森林里会不发生危险?为什么?”教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小ji实在太小,没办法保护自己。

  4、“看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小ji)我们赶紧想办法来救救小ji。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)“请小朋友就扮演小ji,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小ji的游戏。

  5、欣赏课件第三段。“谁救了小ji?它怎么会来救它的?(听到声音)

  三、完整欣赏故事。讲述故事的题目《爱玩的小ji》

  四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际,如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。

  三、活动延伸:

  1、画小ji或棉签画小ji。

  2、语言区情境表演“爱玩的小ji”

  附自编故事:

  爱玩的小ji

  一天,天气真好,ji妈妈带着ji宝宝到草地上找虫子吃,突然,蝴蝶飞过来,小ji看见了,就追上去捉蝴蝶,蝴蝶飞得高飞得快,小ji追呀追,一转眼就离开了妈妈,妈妈发现宝宝不见了,心里很着急,小ji上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然,从树林里窜出一只狐狸,狐狸对小ji说:“小ji,你什么啦?”小ji说:“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听,眼珠骨碌碌一转,不按好意地说:“我知道你妈妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小ji就听着狐狸跟随走了。不一会,狐狸把小ji带到了自己的家门口。小ji一看是狐狸的家,就吓得“哇哇”地哭了起来,这一哭被狮子爷爷听到了,狮子爷爷赶紧从树林后跑出来,狐狸一看见狮子爷爷连忙躲进了家,把门关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小ji救了回来,并帮小ji找回了妈妈。以后,小ji再也不敢随便离开妈妈了。

  幼儿园优秀教案:开饭了

  目标:

  1.积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

  2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

  3.尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备“饭菜”。

  准备:

  1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

  2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。

  3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。

  过程:

  1.萌发参加活动的积极情绪。

  (1) 边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。

  (2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

  开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

  2.感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。

  (1) 观察餐垫。

  “餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?

  (2) 观察碗。

  ● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

  ● 这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)

  3.自由选餐具,体验一一对应。

  (1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

  爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。

  (教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

  (2) 交流选择、摆放的经验,并作调整。

  ● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

  ● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

  ● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

  ● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

  (3) 幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。

  吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

  4.自主选择材料做“饭菜”。

  (1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

  (2) 教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

  (3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,我请你吃……”

  5. 以“出去散步”的情景结束活动。

 


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