声乐教学课件

教学课件 时间:2017-08-22 编辑:海根 手机版
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  声乐,是指用人声演唱的音乐形式。小编收集了声乐教学课件,欢迎阅读。

  一、授课内容:声乐基本知识与发声技巧

  二、教学目的:通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性,加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求,在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一。

  三、授课时间:1课时

  四、教学重点:歌唱时声音与气息的结合,把握气息与声音的流动性,以及声音的连 贯、统一。

  教学难点:歌唱时气息的熟练运用,保持气息的均匀.连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用,注意音乐的情感表达。

  五﹑教学过程

  (一)授课内容

  1、理论讲解:

  歌唱的状态:

  歌唱是以人的身体作为发声乐器来进行表演活动的。发声歌唱时,人的形体和精神都应进入并保持演唱所需要的状态。正确的呼吸、稳定的喉头位置、共鸣腔体的调节与运用以及表情动作,都是在良好的积极的心理状态下进行操作的。要使整个身体的组织机构处于适合唱歌的最佳工作状态,才能使歌唱器官的各个组成部分相互配合、协调运动,获得理想的歌唱声音。

  歌唱的姿态:

  歌唱发声的一些毛病,或不能获得良好的声音效果,常常是由于姿态不正确造成的。

  正确的歌唱姿态要保持:1)身体自然端正站立,双脚平行分开,分开距离达到肩的宽度即可,双脚亦可一前一后,但重心要稳。2)头端正、眼平视,勿伸下巴。上胸舒展,双肩略向后,两手自然下垂,小腹微收,但身体不可紧张和僵直。3)脸部自然呈微笑状态,根据歌曲内容而富于表情。4)练习或歌唱时,整个人都要处于一种精神振奋、生气勃勃、积极向上、充满信心的状态。

  呼吸练习:

  练习发声之前作一些无声的呼吸练习,有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。

  简单的练习方法是:在正确的歌唱姿态下,口鼻同时缓慢的吸气,感觉把气吸至腹部和腰周围,然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气,同时,小腹略向内收,要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出,呼气时间应保持在20秒钟左右。呼完一口气后再换气,换气时,小腹还原,腰腹放松,口鼻同时迅速的吸气。如此循环地进行呼吸练习。

  喉头位置与打开喉咙:

  所谓喉头位置相对稳定,是指歌唱发声时的喉头始终处于自然、自如、颈部肌肉放松、易于发出优美声音的稳定状态。正确的喉头位置形成于打开喉咙深吸气的状态之中。当我们喝水前的那一瞬间,喉头就处于歌唱发声的正确位置。要根据个人情况选择最容易稳定喉头的母音并在恰当的音域内练习。

  打开喉咙的意义在于扩张可调节的共鸣器官(口腔、喉腔、咽腔),主要是扩张咽腔部分,使喉、咽、鼻整个咽腔部分形成一个适合于发声共鸣需要的通道,气息和声音畅通无阻地通过,声音得到扩大和美化。打开喉咙最充分、最自然、最适度的方法就是练习“打哈欠”。但要强调的是在歌唱发声时所要求的打开喉咙,实际上是处于半打哈欠的状态。

  2、发声练习

  (1)无声呼吸练习(打嘟噜):

  1 2 3 4 ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5 4 3 2 ︱1 - ||

  嘟  : : : : : 嘟  : : :

  脸部及脖颈部放松,下巴回收,双唇轻松合拢,深吸一口气后以均匀平衡的气息振动声带并吹出唇外,推动两唇颤动,灵活地发出均匀、连贯、持久的“嘟噜”声音。要注意脖颈部不可挤卡、紧张,声音感觉是在口咽部滚动。

  (2)跳音练习 :

  1 3 | 5 3 | 1 - ‖

  Yi

  此练习所训练的是气息和横膈膜的对抗问题,有力度的大跳练习气息和声音的搭配情况,声音跳动要有弹性,气息随着声音的跳动向外扩张,声音集中,喉器稳定,注意音色大统一。

  (3)连音练习:

  5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖

  mi ma mi ma mo

  注意声音的连贯,气息均匀的送出来,喉咙充分、自然、适度的打开,保持高位置,舌头平放,舌根和后咽壁形成一个圆状空间,喉头处在深吸气位置上,吸好气唱出所练习的母音,然后用旋律把声音连起来。

  3、歌曲演唱 (练声曲略)

  演唱作品:

  《踏雪寻梅》 刘雪庵 词 黄 自 曲 E 调

  这首歌曲轻松愉快,曲调悠扬、跳跃、简单,经常被各种音乐教材采用。歌曲最有特色的是伴奏部分每小节各拍的后半拍,使用装饰音,模仿驴铃的声音效果,增强了歌曲欢快活跃的特点。

  演唱要求:

  (1)了解歌曲作者的生平、时代背景、创作特点和风格流派,把握作品所要表达的思想情感。

  (2)歌曲演唱要声音要明亮,腔体不要过于打开,以免声音过于厚重、沉闷。

  按照歌曲的表情记号演唱,基本就能表达出歌曲轻松愉快的情绪状态。

  (3)值得注意的一点是在演唱“响叮当”的时候,因各个音符标记的是跳音,因此不要把每个音的时值唱满,要有弹性、跳跃感,仿佛是驴铃清脆的声音。

  (4)完整演绎作品,加强歌曲作品的艺术处理,注重声乐作品的艺术表现力。

  (二)、教 法: 讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。

  六、复习巩固和教学要求

  (1)学生按照要求完成并掌握基本的发声训练方法 ;

  (2)提出练习中所遇到的困难和疑问;

  (3)教师总结评价,指出学生演唱的优缺点,提出改进意见。

  布置作业:复习歌曲《踏雪寻梅》并提出声音训练的基本要求。

  学习歌曲:《渔光曲》

  七、教学环境:琴房

  教 具:钢琴、声乐教材、音响材料

  八、教学参考资料:

  《声乐教学歌曲集》 人民音乐出版社

  《美声唱法歌曲大全》 山西教育出版社

  《声乐曲选集——中国作品》 人民音乐出版社

  九、教学后记:在课下加强气息的练习,吸好气后一定要先学会绷气,产生高气压,然后在把气息均匀的一点点的放出来,注意共鸣腔的打开及合理运用,声音要始终保持竖起来的状态,形成歌唱所需要的管道。保持好的音色,注意音乐的流动性。


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