幼儿园大班语言活动教学反思《小花籽找快乐》

时间:2022-03-03 15:59:50 教学反思 我要投稿

幼儿园大班语言活动教学反思《小花籽找快乐》

  作为一名人民老师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教学反思《小花籽找快乐》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言活动教学反思《小花籽找快乐》

  快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的。

  中班的孩子,因为年龄的关系,在很多时候,往往都只想到自己,而忽视了别人,而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐,这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用有效兴趣反思

  一、目标的`达成度

  在分析教材和幼儿发展实际水平的基础上,我从知识、能力和情感三个方面制定了目标,目标比较具体、明确,符合幼儿的发展。活动后觉得知识、能力这二个方面的目标幼儿都能达成,最后的情感目标在我的多次引导下孩子终于能意识到,所以最后的目标也是基本完成。

  二、活动重难点的突破。

  《小花籽找快乐》的故事中,引导幼儿体验"为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐"感受,是这个故事具有独特审美教育价值之处,同时也是活动的重点和难点。 首先讲故事的前半部分,在边讲边学对话的过程中让幼儿知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因,引导幼儿发现其实是太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙用自己的本领帮助了别人才获得了快乐的原因,然后进一步启发幼儿动脑思考帮助小花籽寻找快乐。通过让幼儿猜测、想象小花籽的快乐,培养他们的发散性思维,满足了好奇、爱想象的心理又对讲故事的第二部分起到了承上启下的作用,引发幼儿继续想听故事的愿望,我想的寻找快乐的方法与故事中的方法一样吗?在讲完故事的后半部分后提问:"小花籽找到快乐了吗?它是怎么找到快乐的?"帮助幼儿理解小花籽找到快乐的经过。

  三、不足之处 。

  在问题的设计上还不够启发性和开放性。在活动中一旦发现孩子回答的不在点上心里就会很着急,于是就会有很多余的话说出来,甚至急着把答案说出来,没有能很好的进行应对,在对于孩子回答的回应方面也没有起到很好的提炼、提升和总结。 所以在进行以后的活动中要更加完善活动的预设环节,同时课堂调控能力,让活动进行的更加精彩,让孩子获得更好的发展。

【幼儿园大班语言活动教学反思《小花籽找快乐》】相关文章:

中班语言活动:小花籽找快乐(散文欣赏)04-10

大班语言优秀课教案及教学反思《找小鸭》09-22

中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》09-22

幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞的小露珠》含反思10-05

新教学设计!大班语言活动《月亮船》含反思02-17

幼儿园大班语言活动的课后教学反思范文(通用5篇)12-28

幼儿园大班语言活动教案《反义词》含反思08-11

幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思02-07

幼儿园小班语言活动《水果歌》教学反思12-24

小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》09-23