泉城教学反思

时间:2021-07-03 15:20:58 教学反思 我要投稿

泉城教学反思

  《泉城》这篇课文的结构很清楚,按照“总—分—总”的顺序来介绍、描写济南的名泉:珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。四大名泉的写作方法基本相同,怎样把课上活,把自主权真正还给学生,让学生在实践中探究,让学生在愉快中学习,让学生在自由中获得成功,那才是教学的理想境界。因此对于这篇课文我想到了应该让同学们分工合作,共同探讨。

泉城教学反思

  在教师读第一段,在充分朗读的基础上,我设想把学生分成四组,每一组专门攻一个名泉,但同时也必须对其他三个名泉有所了解,以便能回答别的同学所提出的问题。同学们可以用各种方法吃透本段内容,朗读、提问、讲解等等。同时教师可提供样表,泉的名称、位置、特点,以便学生理解,给学生一个头绪,也可以不按照老师提供的,只要能领会都可。然后让每组学生派一个代表当小老师,以各种形式呈现其成果,包括本组的`其他同学都可参与补充,并向其他三组提问。而四组同学展开竞争,看哪组同学讲得最好,合作得最好。举例:如学习珍珠泉时,这组同学可以先朗读,大家分工合作,分任务朗读这一段,看朗读得好不好。再讲这一段告诉了我们什么?哪些地方写得比较好?为什么?可以先对外提问,如不能很好作答,再由本组同学回答。如果能难倒对方那更好。

  如果在课前能做好准备那更好,可以用各种途径去搜集资料,包括济南泉城的有关资料、图片等等,到时也可以一一呈现,这样这组的得分会相对上升很多。同学们在找资料,自学课文,分配任务,分工合作的过程中,相信同时也锻炼了他们的能力,而这篇课文老师不讲也自通了,在自己着手学习的基础上,相信比任何老师讲都要来得有效,来得记忆深刻。

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