《中彩那天》的第一课时教学反思

时间:2021-07-03 14:18:35 教学反思 我要投稿

《中彩那天》的第一课时教学反思

  《中彩那天》是人教版四年级下册第二组第5课的课文。本组教材是以“以诚待人”主专题编写的。课文先介绍了故事的背景,我家生活拮据,父亲梦寐以求的是有一辆属于自己的汽车。一天,当他意外中彩获得一辆崭新的奔驰牌汽车,他却面临着一个道德难题,因为彩票是他代同事买的,最后经过激烈的思想斗争,父亲把汽车归还了同事。

《中彩那天》的第一课时教学反思

  教材中作者抓住人物的神态、动作来表现心理,观察细致,由此我确定了本课的教学目标有三个:1.会认“拮、寐”等6个生字,会写“维、财”等14个生字。引导学生用查字典、结合生活实际和联系上下文的方法理解词语,读懂含义深刻的句子,读懂课文内容。引导学生采用串联故事起因、经过、结果的方法来简要复述故事。

  在教学目标的达成方面,我注重在教学过程中教给学生读书的方法,第一环节习字学词,我先出示含有生字新词的句子,引导学生在具体的语言环境中先读字,学习字音,再由字义理解词语的意思,随机指导字形,把字的音形义结合起来。“拮据”一词,先让学生说说字典中的含义,再引导学生读读句子,想想在文中的意思,通过查字典,联系上下文来理解,使学生读后明白这个词在文中的意思。“梦寐以求”这个词,难于理解的是“寐”字的意思,当学生说不出来时,老师直接告诉学生是“睡觉”的意思,这样学生很快说出“梦寐以求”就是睡觉做梦都想得到。我又引导学生想一想,父亲仅仅是睡觉做梦时想得到汽车吗,学生通过发散思维,想到修车时,吃饭时、走路时,父亲都想得到一辆属于自己的汽车。我继续引导,作者写“梦寐以求”究竟在文中是什么意思,学生回答是非常迫切地想得到。这样,一步一步,深入浅出,通过联系生活实际,使学生明白了“梦寐以求”的意思。对于“闷闷不乐”,因为“闷”是多音字,有些学生不知道什么时候读哪个音,我通过出示字典中对“闷”的几种解释和几个带有“闷”字的句子练习,使学生通过字义明白了这个字在什么时候应该怎样读,而且记忆深刻。“教诲”一词,当学生说出是“教导”的意思后,我采用让学生回读课文的方法,看看第一段,“教诲”指母亲说的什么话,学生不仅明白的“教诲”的意思,还明白了母亲的话,把含义深刻的`句子也弄懂了。

  在教学的第二环节,主要是引导学生读懂词语和含义深刻的句子,进而概括段意,学会简要复述故事内容。我注意让学生边读书边勾画批注,培养学生的问题意识,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。在学生复述课文内容时,我没有停留在只是告诉学生“说得再简单些”,而是让学生分别找一找故事的起因、经过和结果,然后把它们串联在一起,像串珍珠一样,这样,学生学会了简要复述故事内容的方法。

  在第三环节,我打破了以往老师总结,而是让学生自己来谈一谈学习的收获,当开始学生谈的都是道德层面的时,我引导学生说一说在习字学词方面的收获,学生说出了自己学会的理解词语的方法。还说出了在简要复述课文内容方面的串联故事起因、经过、结果的方法。

  这节课教学目标制定具体可行,在教学过程中注重了对学生学习方法的指导,注重培养学生的问题意识,但在复述时,还应该针对学生出现了问题及时纠正,多给学生一些时间,让学生把故事的经过说清楚,真正让学生弄懂学会。

  对于苏老师提的建议,我在今后的教学中,也要大胆突破,勇敢尝试,可以把教学目标适当改成学习目标,提前给学生,让学生自己在获得学习方法后,独立阅读,形成能力,在语文课堂上学有所获,提高语文课堂的效率。

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