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一年级《汉语拼音复习三》教学反思范文

教学反思 时间:2018-12-09 我要投稿
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  七、八岁的孩子一上一年级,就学习抽象的汉语拼音,是很枯燥乏味的。而语文学习应该激发学生的学习兴趣,尤其是复习课,更要避免机械重复的操作,因此,我根据一年级孩子形象思维发达的年龄特点创设情境:游拼音王国中的魔术馆、快乐园、拼拼屋,通过游戏让学生在兴致盎然中开展语文实践活动。

  我以“情趣性、游戏性”为特点,设计了三个环节:魔术变变变、快乐连连连、动手拼拼拼。让学生在玩中,在游戏中,快乐地学习,达到“学与玩的结合”。

  但在实践中却有许多失误。比如读读拼拼时,指导学生读的层次不够清楚,不够扎实。而拼一拼时,时间比较仓促,有的学生不知该怎么拼,没有很好地指导。当时,如果让一个学生上台拼一拼,展示学习过程,凸现问题,及时解决,或许效果会好一些。

  还有一点困惑:在“我会连”的环节,课外拓展进行说话练习,该怎么和读拼音、学拼音紧密结合起来,既进行口语交际的训练,又复习巩固拼音。

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