《植物妈妈有方法》优秀教学反思
《植物妈妈有方法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传达种子的方法。本课训练同学读懂句子，把句子连起来了解节的内容。本课主要培养同学理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力。
蒲公英靠风传达种子，苍耳、石榴都靠动物传达种子，但又有所不同。苍耳是挂住动物皮毛；石榴是娃娃在鸟肚子睡上一觉。豌豆靠弹力来传达种子。对于这些同学缺少生活经验，在学习中通过读课文，让同学知道这些植物靠什么传达种子，再理解感悟怎样传达种子，从而了解节的内容，同时培养同学的理解、概括能力，为今后理解段篇打基础。
为了协助理解重难点，首先让同学自读自悟，然后引导，借助一些媒体加深理解。蒲公英传达种子是用录象展现过程的，让同学知道蒲公英靠风传达种子；苍耳传达种子是通过投影演示的；石榴传达种子是通过图片；豌豆传达种子是在充沛阅读的基础上，理解句子，然后同桌交换意见，再利用录像，直观形象地协助同学理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传达种子。
新课标指出“同学是语文学习的主人，语文教学应激发同学的学习兴趣，注重培养同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，尊重同学的个体差别，鼓励同学选择适合自身的.学习方式”。
根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：
一、强调自主，鼓励参与。
1、初读课文采取让同学选择自身喜欢的方式读书。注意同学个体差别，尊重每个同学，使他们积极主动的投入到自身喜欢的方式中学习。
2、让举手的同学都独立读书，培养自主意识。
3、鼓励课外收集信息，调动同学主动收集的积极性，开阔视野。
二、激发兴趣，促进学习。
兴趣是最好的老师，是获取知识，培养发明思维的巨大推动力。
1、用谈话的方式让同学进入情境，引入新课。
2、同学发生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
3、利用各种媒体激发兴趣，使同学直观主动地去理解内容，促进学习。
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