《我的信念》的教学反思

时间:2021-06-24 15:13:36 教学反思 我要投稿

《我的信念》的教学反思范文

  首先,在教学方法上改变了以往“问答式”统治着课堂,师生问答貌似启发,实际“请君入瓮”,似以教师为轴心的自行车轮在运转,学生依旧是被动者的模式,教学目标上不仅定位于知识、技能,更立足于发展学生健全的人格,语文的人文性得到应有的关注,创新精神和创新能力的培养得到了落实。

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  其次,跳出教材学语文,走出课堂用语文。在本课中,教材不再是语文教学的全部,课堂不再是语文学习的唯一场所。我们将有限的文字教材与无限的的生活载体链接起来,使语文课堂有了更多的生成性和发展性。在这里,教育不再是一种简单的告诉,而是发生在真实的情境中,发生在无言的感动中,发生在心灵的深处。从一个角度看学生,可能只有百分之一的天才;从多个角度看学生,也许就有百分之九十九的天才,正如每一个波浪都是风和水的杰作。对于学生,“给我一次机会,还你一个精彩”,这节课,学生确实把自己的积极性与主动性调动起来了。

  其次,在这节课中,也有不少的缺点。表现在:第一,字词落实不到位,字应在范读课文之后正音,词语应指导学生放到具体的语言环境中去理解。第二,本文语言质朴、真诚,应多让学生感悟赏读,这点在课堂上落实不到位。赏析时可让学生谈谈选段落练读的原因,即谈为什么喜欢这个段落,进而上升到思想感悟。第三,“访谈”环节同桌演练时间过长,可引进竞争机制,每排推荐两人,问有自己风格的问题,这样能激发学生的积极性。第四,可拓展延伸,让学生谈谈自己的理想、信念、价值观,说说自己将来想做什么,如何达到目标。第五,常规训练可让学生提前两周准备,最好背下来。“美文推荐”讲明推荐的原因。

  通过这次讲课,我又发现了自己许多有待改进的地方,如授课的灵活性、知识的丰富、见识的广博。的确,做好教师不容易,讲好课不容易。

  改进措施

  第一、作为自读课文,今后可把课型搞活,让学生在活动中受到思想、心灵的感悟。像《我的信念》一文主要就是让学生感受居里夫人的成功与其性格特点的联系,从中汲取人格的力量。

  第二、语文学科教学应该用生命启迪生命,尽可能寻找合适的切入点,能触动学生的心灵,使学生学语文不仅学知识,更能学做人,学合作。

  第三、语文老师上课语言应丰富,给学生一种潜移默化的`影响。让学生多读书,语文教师孤陋寡闻不行,所以要加强自身建设,提高自身素质,因为语文教师本身就是一种资源。

  对于学生的发言,我注意倾听。充分保护学生独特的视角,个性化的体验,不以老师的经验和所谓的“标准答案”来扼杀学生思维的火花。尊重学生的发言,从中发现闪光点并予以肯定。对于回答得非常出色的同学,还有一定的加分鼓励。所以学生回答问题的积极性和质量都非常高。有的时候,两个小组的意见起了冲突,形成了激烈的辩论,我并没有对哪一方作出肯定或否定的评价,而是让学生充分发表各自的看法,训练他们的语言表达能力和思维的敏锐度。

  我在课堂上一再强调,除了字有标准读音和写法,词有固定的意思之外,很多问题都是没有标准和固定的答案。每个学生都能从自己的发言中获得信心,有了信心又促使他更有勇气而且更善于思考,形成良性循环。

  在课后的反思中,我也意识到了自己还有很多不足之处。例如,如何结合学生基础普遍较差的实际情况来体现新课程的全新理念。是否真正所到了让每个学生都积极主动地思考。课堂上教师讲授与学生小组合作的时间分配比例是否合适。如何使学生的小组合作探究更有效率和价值等等。

  我会在今后的工作中继续摸索,虚心向前辈们学习教学经验,努力提高自己上课的水平。

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