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《识字8》教学反思

教学反思 时间:2018-09-23 我要投稿

《识字8》教学反思

  1、导入:本节课因为当地学校资源缺乏的原因,没能用到多媒体进行教学,所以我改用了与生字词相关的图片进行导入,把人造卫星,神舟七号结合神话故事后羿射日和嫦娥奔月来导入,吸引了学生的注意力,生动有趣,另外值得一提的是用神舟七号升天的设问来作为整个课堂的调动,意想不到的是有许多学生记住了这个日期,争先回答,肯定了我的导入,结合了时事和课文内容。同时也是为了扬长避短,打算用故事导入的,但是我的口头表达能力还有待提高,不会讲故事,所以放弃了,或许这个也比讲故事要好,因为图文并茂!

《识字8》教学反思

  但是刚开始的时候我还是有点紧张,居然导入完之后居然不知道下一步要做什么了,手忙脚乱的,想拿教案来看看,却又找不到,只好说我们今天要学习的内容是《识字八》,赞扬他们答对的时候还是缺乏真诚!

  2、自主学习和探讨:导入后接着是让学生自由朗读课文,培养他们自主学习的能力,想法是挺不错的,但是实施在课堂的时候却不是理想的。我让他们读的之前忘记说明应该怎么做了,当他们开始积极读的时候我想说,他们根本不由我分说。并且他们在读的时候我得把所有的词语抄在黑板上,因为抄袭的时间太长,他们在下面做什么的都有,后来那个班主任和丽娜告诉我,那时候课堂乱极了,简直是热锅上的蚂蚁!有学生拿衣服抱着头,班主任拿着他的衣服上黑板上扔掉,我掉转头的时候只看到这个镜头,然后我继续讲课。或许自主学习真的不大适合低年级的学生,他们还不能自我控制和讨论,如果控制不好他们会乱得很。

  3、读课文:这个环节进行得还不错,只是后面就乱了,有点短路。我先看着黑板顺利地把所有的词语读下来,即是给他们起个榜样,也是激发他们挑战的兴趣。我读完后,大胆地问了他们一句:“老师读得怎么样?”他们居然自觉地给老师举起掌来了,我道了声谢,鼓励同学踊跃上来黑板读一读,因为他们可能还有许多生字不会的,这时需要有很好的细节处理和调控能力,但是我让学生读完了,只是稍微得带了过去,并没有进行细心的发现和调正,容易使学生误解读音。匆忙之中,我只好拿了生字卡教他们读生字,也只能这样,我不大会处理只好用灌输的方法。

  在教学生读生字的时候,做得比较好,那时比较自信,慢慢进入了角色,没紧张了。一边教一边让他们注意应该要注意的读音,而在说到记忆方法的时候,他们似乎都不明白我在问什么,然后我就叫他们用偏旁来记忆,给某个偏旁找朋友,他们听得也还是蛮认真的,但是班主任和我说,如果能结合字的意义来解释这个词和字就更好,因为他们不懂什么意思就这样灌输给他们认识,不是一种灵活的方法,诚然的却如此!

  4、小组比赛:这个环节本来是我整节课的一大亮点,因为他们在比赛的时候是最积极,兴趣最高的时候,然而我却缺乏驾驭课堂的能力,首先我不大会赞人,赞得很多,却没诚意,很容易挫伤学生的积极性!另外犯了一个最严重的错误,在进行小组比赛的时候把两个分数给记错,计算错误!导致本来应该拿冠军的那一组却得了最后,我计算完后也模模糊糊的,觉得很奇怪,搬来表现最好的那一组却调到了最后,我却没发现,侥幸的是,二年级的小学生他们还不知道百位上的`数怎么计算,根本不知道我记错了,只好悻悻地接受了,好可怜的孩子……而我也是后来丽娜告诉我错了,我想起了那个本来可以得到冠军的第三小组,他们真的很让我感动!表现真的很积极,特别是一组人读的时候就像一个个鸭脖子在同时伸缩,声音响亮到可能整个校园都听到了,班主任和我说,教了他们那么久还没见过他们那么积极整齐过的,显然他们不仅感动了我,在我的课堂上还感动了班主任,真的很内疚啊!

  5、读词,组词:因为接近课堂尾声了,刚才的比赛也花费了学生们的不少激情了,最好为了能使课堂依然保持良好的进行,我还是决定再给他们万一个小游戏,让学生摘苹果给生字词组一组词,让他们帮我摘下树上的苹果,而后面的时间已经不多了,为了节省时间我只好叫他们上黑板写,他们写得更慢,失措!最后匆匆忙忙的结束了这一节课,到后面他们的兴趣也不大了,我也轻松地走下了讲台。

  总的而言,感觉还是良好的,毕竟这是我第一次上课,一节完完整整的语文课!虽然整个过程当中有许多毛病,许多的细节处理得不好,还有语言较为缺乏,特别是赞扬学生的时候要更投入给点感情就更好了!班主任给我评语是,讲得不错了,教态很好,一节课可以讲那么多内容很不错了,就是给学生放开的时候就很难收回来了,她也有这样的经历,她给了我这样的评语更多的是鼓励吧,因为这节课,我更加坚定了作为一名教师的决心,在今后的学习中尽快把要补的东西做好!

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