我在成长教学反思
《我在成长》一课通过收集自己成长的证据，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。为大家分享了《我在成长》的教学反思及教案，欢迎参考！
《我在成长》教学反思
在这课《我在成长》科学精品课的实践里，我的反思很多。首先，整堂课我始终都贯穿实施了我校特色科学教学理念"三人小组合作学习，自主探究"进行教学，课堂上学生都是带着一种快乐的心情在参与，在实践体验学习科学真知。同时，能够充分的收集运用自身的相册、校医室的成长资料，让学生们亲身参与实践分析身高、体得折线图，发现成长的变化规律。并知道在自己成长过程中要熟悉了解的青春期生理卫生保健知识，终身受益。
我把教学的重点设计在通过实践参与收集自己的相册变化和校医室成长记录的数据分析上，通过运作数学上画折线图法分析探究来认识青少年生长发育变化规律，通过探究活动来自主学习青春期生理卫生保健知识。
下面我从具体教学设计部分来开始反思：
1、导入情境兴趣创设：展示本班同学相册，观察某个同学生长情况，从点到面激发同学们探究学习兴趣。
2、导语话题部分：通会分析同学们的观察描述，进一步导入三人小组的深入探究，进行相关成长数据收集及分析数据的方法启发。
3、探究过程部分：探究活动的实验数据应提前通知学生准备越充分越好，让学生以三人小组为合作探究单位把个人相册和收集到的.校医室成长记录整理，我曾考虑让同学课堂实地去校医室或体检医院收集数据，但后来考虑实在不方便，最后决定用事先收集好准备的部分数据书来模拟分析；为更真实地模拟分析出结果，让学生采用数学上刚学会的折线图法进行三人小组科学分析。作好实验记录方式，一开始只考虑男生的成长记录数据分析，后发觉女生应该同时进行探究分析，才能全面总结归纳结果。后采取要求学生写出以红蓝线做法进么全面分析生长发育的规律和特点，并每安排一名数码相片拍摄员（教师协助）进行活动过程拍摄。
4、小结部分：要引导学生能说、会说、把想说的话说完整，要注意引导学生说的每一句话，不要轻易让他们放弃，特别要消除他们的青春期的心理障碍，解放思想，放下包袱，在这一部分，我和邵琳老师合作，分出了男生版和女生版两部分，分课室进行，给予学生青春期生理卫生保健知识的探究和指导。
5、拓展部分：情感教育不要占用太多时间，不要削弱教学的重点，所以要严格控制占用的时间。
本节课的不足之处：
1、教学重点安排时间不足，点缀教学内容时间过多。特别是分析折线图的实践中，没有个别过细指导，说话过多了点。
2、个别教学设计环节不够细致，学生的活动能力没有全部调动起来。
3、实践引导不细，个别组学生实践结果不明显。
4、没有给学生结论部分多引导和提示，让学生多说，完整地说出结论。
附《我在成长》教学设计
教学目标
1.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；能够根据图表对生长发育情况做出解释；
2.知道人体生长发育有两个生长突增期；
3.能通过绘制曲线图来整理有关资料，能够交流和表达成长变化的特点。
教学重点：了解自己从出生到现在发生的主要变化
教学难点：正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图
课前准备
教师：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
教学过程
一、导入
同学们，新年刚刚过，我们已成长为朝气蓬勃的少年，亭亭玉立的少女，谁能说一说今年的你与去年相比有什么变化？
1.出示课件：猜猜我是谁。
2.谈话：同学们，这是一位明星小时候的照片，请大家猜一猜他是哪位明星？
3.提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1.谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3.谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
4.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
5.小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大.
（二）测量自己的身高、体重
1、讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
2.小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3.谈话：你们想测量吗？那我们就动手测量一下自己的身高、体重，测量体重是要注意脱掉鞋子，测量身高时要挺胸抬头。4. 分小组测量身高体重，测量要认真，测好后要记录。
三、绘制身高、体重的曲线图
1.同学们，请根据自己课前的准备及课上的测量绘制自己身高或体重变化的曲线图。
2.谈话：请同学们仔细观察曲线图，想一想，我们在生长发育过程中有什么变化？如果我们按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎么样？
是啊，孩子们，我们的生长发育是有特点的，同学们请看这是我们身高生长速度的曲线图，仔细观察，发现了什么？两个生长发育高峰
一是出生后一年，二是青春期
同学们本节课的知识学的非常扎实，老师领略了你们的聪明，有没有信心检测
四、总结、拓展
1.谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
2.小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。
板书设计
我在成长
身高、体重
出生后一年 青春期
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