幼儿园优秀教案优秀

时间:2023-03-15 18:30:38 教案 我要投稿

幼儿园优秀教案优秀

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿园优秀教案优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教案优秀

幼儿园优秀教案优秀1

  活动目标

  1 引导幼儿感受和表现歌曲中速度,力度的变化及切分音符,启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。

  2 启发幼儿探索区分四种动物走路的不同姿态。

  3 培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。

  4 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  教学重点、难点

  幼儿的`节奏感及手脚的配合。

  活动准备

  幼儿用书画面“走路”每人一份。

  活动过程

  一 幼儿进行语节奏训练,帮助幼儿掌握歌词与节奏。

  1 教师引导幼儿看“走路”的画面,通过提问(这几种动物分别是怎样走路的?)帮助其理解,熟悉歌词。

  2 幼儿训练语言节奏。

  二 学唱新歌。

  1 师范唱。

  2 幼儿跟着师轻唱。

  3 引导幼儿比较四种动物走路的姿态,鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

  三 根据歌词内容创编动物走路的动作。

  四 分角色演唱。

  教学反思

  本节课让幼儿创编环节还可以长点,让幼儿能更好的自由发挥。

  教师评语:

  教学过程太简化,教案中有错别字,请请修改后重新提交。

  小百科:路最早见于金文,基本字义为道,往来通行的地方。

幼儿园优秀教案优秀2

  活动目标:

  1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。

  2、学会唱《新年好》这首歌。

  活动准备:

  电子琴

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师让幼儿观察活动室

  教师提问:小朋友们你们看看我们的.教室有什么变化呀?

  幼儿:有灯笼和对联

  师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

  幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。

  2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》。

  二、学唱新歌《新年好》。

  1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听老师是如何来庆祝新年的。

  2、教师要求幼儿有表情地演唱。

  3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。

  4、全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。

  三、启发幼儿自编节奏动作。

  1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次头:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)

  2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱。

  3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。

  四、进行结束。

  教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

幼儿园优秀教案优秀3

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

  3、能分析诗歌情节,培养想象力。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备:

  课件,三本书,绘画材料。

  活动过程:

  1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

  美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

  2、理解诗歌内容。

  (1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

  (2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

  (3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

  3、整体欣赏诗歌,看课件。

  春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

  4、欣赏诗歌,感受春天的美。

  诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

  (1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

  (2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?

  (3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

  5、朗诵诗歌

  (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

  (2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

  (3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

  (4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

  6、制作封面,表现春天的美。

  (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

  (2)幼儿相互介绍自己画的内容。

  (3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

  教学反思:

  《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的`内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。

  大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图,条理性更强,有效地吸引了幼儿学习的。注意力,更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料,提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录,把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

幼儿园优秀教案优秀4

  幼儿园装饰瓶子教案,是一个让小朋友们知道环保的好机会,并且可以发挥小朋友的想象力和创造力。让他们了解到环保的过程中也可以美化环境,让我们生活的更美好。

  活动设计背景

  孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。

  比如:

  环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。

  结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我设计的意图。

  活动目标

  1、 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

  2、 鼓励幼儿大胆想象,画出各种花纹,会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。

  3、 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用,增强幼儿的环保意识。

  教学重点、难点

  1、能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰,想象力丰富,有一定的`创造力。

  2、利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

  活动准备

  1、 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

  2、 各色颜料,毛线,碎布,卡纸,即时贴,皱纹纸,印花,毛笔,剪刀,双面胶,纸篓,擦手毛巾,录音机,音乐磁带。

  3、 场景布置

  美术创作室:张贴各种瓶子的创意作品,摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

  幼儿园装饰瓶子教案。是一个让小朋友们知道环保的好机会,并且可以发挥小朋友的想象力和创造力,。让他们了解到环保的过程中也可以美化环境,让我们生活的更美好。

  活动过程

 一、激发兴趣,导入活动

  1、 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。(播放轻音乐)

  2、 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。(出示教师带来的各种瓶子)

  二、引导构思,联想组合

  1、 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

  2、 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

  三、提要求

  1、 使用剪刀要注意安全,不要伤到自己或别人。

  2、 我们的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。

  3、 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

  4、 废纸、废品要扔到纸盒里,保持环境清洁。

  四、幼儿操作,教师适当予以指导或帮助。(播放音乐)

  五、展示幼儿作品

  1、 请幼儿介绍自己的作品名称,使用材料。

  2、 拓展活动内容:在我们的生活中除了旧瓶子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

  六、结束

  让幼儿带自己的作品与周围的老师分享,带到班上给其它幼儿欣赏。

  教学反思

  本次活动主要体现了以下几个原则:

(一)活动性原则

  1、为幼儿提供了适宜的材料:各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间,激发幼儿的兴趣;

  2、在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;

  3、及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

  (二)相互渗透的原则

  新《纲要》中指出:“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。”

  在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。

  如:让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。

  (三)循序渐进的原则

  先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。

幼儿园优秀教案优秀5

  一、主题名称:

  幼儿园主题活动 《美丽的冬天》

  二、主题选择:

  的原由提起冬天,大多数人的感受是寒冷,刺骨的风,一望无边的茫茫白雪,但对于孩们来说就有所不同了,滑雪、堆雪人、打雪仗,这些活动乐此不疲。因此,我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动,让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘,激发孩子们对冬天的热爱之情。

  三、主题目标:

  1、使幼儿了解冬天,学会自我的保护方法。

  2、学习用自我的感受,描述冬天的特征。

  3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。

  4、让孩子们欣赏冬天的绘画作品,并自己描绘心中的冬天。

  5、教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》,并尝试创编歌词。

  6、给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。

  四、主题网络图

  五、教学活动方案

  教育活动

  一:歌曲活动《冬天的赞歌》

  活动目的:

  1、感受曲调的高低,学会愉快的演唱歌曲。

  2、激发幼儿积极参与歌唱活动,天眼歌唱的快乐。

  活动准备:

  1、开办《我爱冬天》主题活动,使孩子们了解冬天的特点。

  2、有关歌曲的磁带与图片。

  活动过程:

  (一)播放歌曲,激发兴趣播放歌曲,吸引孩子们的注意了,顺势自然引出对话。

  老师: 这首歌好听吗?

  幼儿:好听老师:想不想学啊?

  (二)整体感知歌曲提问:你在歌曲中听都到了什么?

  分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。

  2、出示相关图片和播放曲调,引导孩子一句的有节奏的念出歌词。

  3、通过提问,让孩子们唱出最喜欢的一句。

  (三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲,提问:歌曲里都唱了些什么?

  出示图片,并播放曲子,提示幼儿年初后半段歌词,由于幼儿记忆相要困难一些,老师要有语言和动作上的暗示,以帮助幼儿熟记。

  2、用不同的方式演唱歌曲,激发孩子们学习的兴趣。如:老师领唱幼儿跟唱;你一句,我一句,并伴有动作。

  (四)活动延伸美丽的冬天到了,有 活动的延伸是为了在不一样的冬天中,每个孩子都有自己的收获。

  教育活动

  二:亲身感受活动《走进冬天》

  活动目的:

  1、通过亲自的参与,让孩子们对冬天有更深刻的认识。

  2、在切身感受中,教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

  3、通过自我感知,体会冬天的别样美。

  活动准备:

  1、开展《不一样的冬天》主题活动,激发孩子对冬天的兴趣。

  2、讲解一些户外安全知识。

  活动过程:

  (一)引出活动,激发兴趣出示课件- 引导谈话,关于冬天的图片(雪人)老师:什么季节到了?

  幼儿:冬天老师:你们是怎么知道的?

  (二)带领幼儿,感受冬天老师: 你们喜欢冬天吗?

  幼儿:喜欢老师:我们去外面看看好吗?

  带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的.景色,要求孩子们形容冬天。

  (三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较,发现其中的差异美。并要求孩子们,对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些,可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力,并进一步提高孩子们的语言表述能力。

  教育活动

  三:动手活动《美丽的雪》

  活动目的:

  1、通过此活动锻炼孩子的动手能力。

  2、让孩子知道有关雪的知识。

  活动准备:

  1、小铁铲、胡萝卜等。

  2、每个幼儿佩戴手套和围巾。

  活动过程:

  (一)通过对话,引发兴趣老师: 你们喜欢雪吗?

  幼儿:喜欢。

  老师:那我们出去堆雪人吧。

  (二)开始活动将孩子们分成几组,每组分配不同的任务,如,雪人头、身子等。分配工具等一些物品,并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。

  (三)指导完成老师在一旁积极的指导学生,完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助,但各部分的形状由幼儿自由制作,不进行限制。

  (四)活动拓展:

  相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作,一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓励幼儿,用雪去制作一些自己想象的事物,增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学,并加强动手能力,激发孩子们对自然的热爱。

  教育活动

  四:绘画活动《我心目中的冬天》

  活动目的1.通过幼儿的手,画出心中的冬天,增进对冬天的热爱。

  2、通过绘画,丰富幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、花纸和各种颜色的彩色画笔。

  2、关于冬天的美景录像和画。

  活动过程:

  (一)引出活动,激发兴趣首先,观看准备的录像,自然引导幼儿对冬天的想象。

  通过话语自然引出活动内容。

  老师:孩子们喜欢冬天吗?

  幼儿:喜欢。

  老师:用你们手中的画笔,画出心中的冬天好吗?

  (二)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画,并走动观察孩子的绘画。

  (三)讲评阶段在此阶段,老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬,不对画的整体进行比较,不设名次。

  (四)活动延伸通过绘画,每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时,老师可以让幼儿们相互观看画作,并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中,进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程,从小培养孩子友爱。

  五、主题思路

  阐述比起春天的生机勃勃,冬天有另外一种宁静的美。本主题活动,就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象,实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最有趣的事物就是雪了,通过组织与雪有关的活动,使幼儿了解一些冬天的防护小知识,培养合作完成工作的能力,并增进幼儿对冬天的热爱。最后,通过描绘心中的冬天,拓展孩子的想象力,并进一步激发幼儿对冬天的兴趣

幼儿园优秀教案优秀6

  教学形式:

  团体或小组教学

  教学方法:

  童谣游戏法 情景表演法

  活动目标:

  1、会轮流使用工具与材料制作月饼,活动后能与同伴共同整理环境。

  2、体验与家人或同伴一起制作月饼及分享月饼的快乐,培养良好的礼仪习惯。

  核心要素:中秋节 共团圆 全家人 与祝愿

  品月饼 香又甜 赏明月 情无限

  活动准备:

  1、录音机,音乐磁带《打月饼》、《八月十五月儿圆》。

  2、制作月饼的模具、材料。

  基本过程:

  (一) 导入活动:

  1、音乐活动,欣赏歌曲《打月饼》和《八月十五月儿圆》

  2、请幼儿品尝月饼。

  (二) 关键步骤:

  1、教师制作月饼,幼儿观看。

  2、请幼儿亲手制作月饼。

  3、在制作月饼的过程中,结合以前所学的《借物》礼仪知识,让幼儿想办法解决如下问题:假如你要使用的工具,正被别的小朋友在使用,你该怎么做?

  4、收拾整理用具,听音乐和幼儿一起玩“材料找家”的游戏。

  5、将制作好的月饼送到厨房进行烘烤。

  6、为了进一步巩固轮流等待的.礼仪规则,让幼儿讨论:“你在做月饼时,是怎样和其他小朋友轮流使用工具的呢?”

  (三) 结束部分:

  分享自制的月饼,体验动手制作月饼的快乐!

  活动延伸:

  1、情景表演:(1)听音乐做律动(把做月饼的过程用音乐表现出来)

  (2)请幼儿进行模仿和创新。

  2、在美工区出示各种各样特殊月饼的图片,引导幼儿自己设计并制作月饼。

  3、在角色区域“蛋糕房”可以继续开展制作月饼的活动。

  家园互动:

  (1)家长应随时引导幼儿来帮自己做一些特殊的月饼,拍成照片后带到幼儿园参加评选活动。

  (2)家长可与幼儿一同制作一些特殊的月饼,拍成照片后带到幼儿园参加评选活动。

  注意事项:

  引导幼儿吃食物时先敬给长辈品尝。

幼儿园优秀教案优秀7

  目标

  尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。

  知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。

  准备

  每组一只筐子,内装与本组幼儿人数相等的桔子。

  每组两个苹果。

  过程

  感知桔子的外形特征。

  ——请每位幼儿拿一只桔子看一看,桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色),什么样子的'(圆圆的、扁扁的)。

  ——与苹果对比,桔子摸上去有什么感觉? (软软的、粗糙的)

  ——闻一闻有什么气味?

  ——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子,继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

  感受桔子酸酸甜甜的味道。

  ——桔子可以怎么吃?

  ——鼓励幼儿自己动手剥桔子,;层剥下的桔子皮放在小筐里。

  ——引导幼儿观察一个桔子有许多办。

  ——品尝桔子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。

  ——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

  ——引导幼儿说一说:还有哪些东西也有桔子味? (桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)

  建议

  给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

  如桔子有核,可请幼儿收集桔核装入小塑料袋,放置在自然角,供大家观察、比较。

  如有可能,准备桔子果;东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等,供幼儿观看、品尝。

  用桔子皮制作粘贴画。

  幼儿对桔子如有继续探索的愿望,教师可提供条件引导幼儿深入探究。

幼儿园优秀教案优秀8

  目标:

  1、理解儿歌,感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。

  2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  过程:

  1、通过提问的方式,感知蜡笔的用途和特征。

  今天,小蜡笔想请小朋友去玩,你们想去吗?(在音乐声中入场,入座)。看幻灯片,并提问:这些是什么?它们是什么样子的'?小蜡笔有什么用?

  2、看幻灯片,学儿歌。

  (1) 师:原来小蜡笔可以画这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?

  (2)在儿歌里,小蜡笔画了什么?还画了什么?是怎么样的?小蜡笔说自己有多长?(启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容)。

  (3)“我们再来听小蜡笔说一遍。”

  (4)小朋友喜欢这些小蜡笔吗?那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧,一边读还可以一边表演。

  3、启发幼儿想一想,小蜡笔还会画什么?鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

  (1)幼儿大胆想象,老师帮助幼儿,学习仿编儿歌,并让大家一起学念同伴仿编儿歌。

  (2)小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西,也想再多画一点东西,现在听小蜡笔自己来说说看,它后来又画了什么?(看幻灯片,根据图片仿编儿歌,鼓励幼儿一边读一边表演)。

  (3)小蜡笔已经画了这么多了,现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。

  (4)小蜡笔一定还会画许多许多东西,一会儿我们回去后把它画在纸上好吗?

  4、刚才,我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的,现在我们站起来跟小蜡笔玩吧

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