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小班语言公开课教案及教学反思《花路》
作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的小班语言公开课教案及教学反思《花路》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言公开课教案及教学反思《花路》 1
活动目标：
1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。
活动重难点：
有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
活动准备：
1、每人一本《幼儿画册》。
2、配乐故事录音(自制)。
活动过程：
一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。
1、老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁?他在买什么东西?后来又发生了什么有趣的事?结果是怎样的?帮助幼儿提高阅读的`指向性，以取得较好的阅读效果。
2、幼儿自由阅读画册。(老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书)
二、老师与幼儿共同阅读。
1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容，老师鼓励其他幼儿仔细倾听。
2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。
①小熊买了什么东西?
②它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?
③小熊到家后发现口袋怎么了?
④春天到了，小路上开满了什么?小熊心里是怎么想的?
老师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。
三、老师和幼儿讨论阅读重点。
师：为什么小路上开满了鲜花?
四、幼儿边看画册边听故事录音。
五、幼儿边看画册边讲述故事。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班语言公开课教案及教学反思《花路》 2
活动目标：
1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美好情感。
3、引导幼儿大胆在集体面前讲话，积极参与老师组织的活动。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿操作材料“花路”
活动过程：
1、引起幼儿阅读的兴趣
画面上有谁?它找到一样什么东西?后来发生了什么有趣的事?结果怎样的?
活动开始前，提出阅读要求
2、与幼儿共同阅读
教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。
3、组织幼儿讨论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的?
再引导幼儿将这一经验迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。
请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事，再请幼儿互相讲述。
4、请幼儿听配乐童话朗诵，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。
活动反思：
听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。
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