- 相关推荐
小班语言公开课教案及教学反思《小房子》（通用8篇）
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小班语言公开课教案及教学反思《小房子》，欢迎大家分享。
小班语言公开课教案及教学反思《小房子》 1
活动目标
1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。
活动过程
环节一：讲述故事
1、师、今天老师给你们带来了一本很好看的书一一《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子?引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比：)
2、师小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。
3、小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
(此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力，)
环节二：引出问题
1、师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。可是，小房子却不开心，为什么?(引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：)
2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢?
(此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。)
环节三：迁移经验
1、观看PPT
师：你们说的`都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。(PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。)
2、重点观察交流
师：这些老房子你们见过吗?我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。
3、联系生活，迁移经验
师：故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。
(教师将故事的结尾进行了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。)
活动反思
在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要保护前辈留下的宝贵遗产——历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生热爱家乡的情感。
小班语言公开课教案及教学反思《小房子》 2
活动目标
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备
沙包、用粉笔在地上画的房子图形
活动过程
幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
活动规则
1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字"1"的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字"2"的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到"9"时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
游戏二;幼儿把沙包扔进数字"1"里面，再单脚跳进"1"，然后单脚包沙包踢进"2"，依次进行。最后把沙包踢进"9"后，幼儿单脚站在数字"8"里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
游戏三：玩的方法同"1"或"2"，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进"2"，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进"3"。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
活动反思
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的.认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
大班游戏活动设计：好玩的绳子
活动目标：
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、发展幼儿发散思维的能力。
3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。
活动准备：
跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只
活动过程：
1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。
随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。
2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。
3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5、游戏：捉尾巴
教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处)提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。
6、竞赛游戏：帮兔妈妈运食物
师：游戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗?通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务?
将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，(首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利)
7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。
今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。
8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。
活动延伸：
在户外活动中，引导幼儿继续玩"花样跳绳"的游戏。
活动反思
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
小班语言公开课教案及教学反思《小房子》 3
教案目标：
培养孩子们对小房子的情感与兴趣。
通过互动学习，提高孩子们的语言表达能力。
激发孩子们的创造力和想象力。
教学过程：
1、导入：播放一段与房子有关的温馨音乐，展示几幅不同风格的小房子图片，引发孩子们的兴趣。
2、感知理解：老师讲述《小房子》的故事，让孩子们了解小房子的特点和情感。
3、互动探究：分组让孩子们讨论自己心中的小房子是什么样子，并用绘画或手工材料制作出来。
4、表达表现：每个孩子轮流展示自己的作品，并讲述背后的故事或想象。
5、总结反思：老师与孩子们一起总结今天的学习内容，鼓励孩子们大胆表达自己的'想法和感受。
教学反思：
今天的课程非常成功，孩子们对小房子的兴趣很高。通过故事和手工制作，孩子们不仅提高了语言表达能力，还展现了丰富的想象力和创造力。在今后的教学中，我会更多地运用这种互动式的教学方法，让孩子们在快乐中学习，同时注重培养他们的情商，鼓励他们大胆表达，尊重他们的每一个想法。
小班语言公开课教案及教学反思《小房子》 4
教案目标：
增强孩子们对小房子的情感认同。
通过角色扮演等活动，提升孩子们的语言运用能力。
培养孩子们的团队协作和沟通能力。
教学过程：
1、情境导入：设置一个关于小房子的主题场景，让孩子们身临其境地感受小房子的魅力。
2、角色扮演：孩子们分成小组，每个小组选择一个角色（如小房子的主人、邻居等），进行角色扮演活动。
3、情感交流：在角色扮演的过程中，鼓励孩子们用语言表达自己的情感，与其他角色进行情感交流。
4、分享讨论：活动结束后，让孩子们分享自己在活动中的体验和感受，老师给予积极的反馈和建议。
教学反思：
今天的课程通过情境导入和角色扮演，让孩子们更加深入地体验了小房子的情感世界。在活动中，孩子们的语言表达能力得到了锻炼，同时也学会了如何与他人进行情感交流和沟通。在今后的`教学中，我会更加注重培养孩子们的情商，让他们在学习中不仅提升语言技能，还能培养良好的人际交往能力。同时，我也会在教学方法上不断创新，以满足孩子们多样化的学习需求。
小班语言公开课教案及教学反思《小房子》 5
教学目标：
让幼儿理解《小房子》故事的基本内容，激发幼儿的阅读兴趣。
通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的口语表达能力和合作能力。
引导幼儿感受故事中小房子的情感变化，培养幼儿的同理心。
教学准备：
《小房子》故事书若干本。
小房子、大树、小鸟等角色的头饰或玩具。
教室布置成一个小森林的场景。
教学过程：
一、导入新课
教师带领幼儿进入教室，观察教室布置，引出故事主题。
教师简单介绍《小房子》故事背景，激发幼儿兴趣。
二、阅读理解
教师朗读故事，幼儿跟随阅读。
教师提问，引导幼儿理解故事内容，如：“小房子为什么感到孤单？”“小鸟和小树是怎么帮助小房子的？”等。
三、角色扮演
教师分发头饰或玩具，幼儿自主选择角色。
幼儿根据故事情节进行角色扮演，教师适时给予指导和帮助。
四、互动游戏
教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿体验友谊的温暖。
教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，强化幼儿的情感体验。
五、课堂总结
教师总结本堂课的学习内容，强调友谊的重要性。
教师鼓励幼儿在日常生活中多交朋友，学会关爱他人。
教学反思：
本次《小房子》语言教学活动，我注重了幼儿的`参与性和体验性，通过角色扮演和互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了故事内容，培养了幼儿的口语表达能力和合作能力。同时，我也注意到幼儿在故事理解上的差异性，今后在教学过程中需要更加关注幼儿的个体差异，因材施教。
小班语言公开课教案及教学反思《小房子》 6
教学目标：
巩固幼儿对《小房子》故事的理解，拓展幼儿的想象力和创造力。
通过绘画、手工制作等形式，培养幼儿的艺术兴趣和动手能力。
鼓励幼儿将所学故事应用到实际生活中，培养幼儿的社会责任感和关爱他人的意识。
教学准备：
绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
《小房子》故事书和相关图片。
教学过程：
一、回顾故事
教师与幼儿一起回顾《小房子》故事内容，加深对故事的理解。
教师提问，引导幼儿思考如何帮助小房子变得更快乐，激发幼儿的想象力和创造力。
二、绘画创作
教师分发绘画纸和彩笔，鼓励幼儿根据自己的想象绘制小房子、大树、小鸟等角色。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品，并给予肯定和鼓励。
三、手工制作
教师展示用废旧物品制作的小房子模型，激发幼儿的手工制作兴趣。
教师指导幼儿利用废旧物品（如纸盒、塑料瓶等）制作自己的小房子模型。
四、故事分享
幼儿将自己的绘画和手工制作作品与同伴分享，讲述自己的创作思路和故事。
教师鼓励幼儿将所学故事应用到实际生活中，如关心身边的朋友、帮助需要帮助的人等。
五、课堂总结
教师总结本堂课的学习成果，强调创意和分享的重要性。
教师鼓励幼儿在日常生活中继续发挥想象力和创造力，学会关爱他人，做一个有爱心和责任感的好孩子。
教学反思：
通过本次《小房子》语言拓展活动，我发现幼儿对绘画和手工制作非常感兴趣，他们在创作过程中展现出了丰富的.想象力和创造力。同时，我也意识到在故事分享环节，部分幼儿表达能力有待提高。今后在教学过程中，我将更加注重培养幼儿的口语表达能力，提供更多的机会让幼儿进行表达和交流。此外，我还将鼓励幼儿将所学故事应用到实际生活中，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
小班语言公开课教案及教学反思《小房子》 7
教学目标：
让幼儿理解《小房子》的故事内容，感受小房子的变化与情感。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
引导幼儿理解环境变化对人们生活的影响，激发环保意识。
教学准备：
《小房子》绘本或故事书。
相关的图片或道具，如小房子、树木、城市建筑等。
教学过程：
一、导入新课
向幼儿展示小房子的.图片，引导幼儿讨论房子的作用和变化。
提问：“你们见过什么样的房子？房子会变化吗？”
二、讲述故事
教师用生动的语言讲述《小房子》的故事，注意情感的表达。
利用图片或道具辅助讲述，帮助幼儿理解故事内容。
三、讨论交流
提问：“小房子为什么会变化？它喜欢这种变化吗？”
引导幼儿讨论环境变化对人们生活的影响，如空气污染、噪音污染等。
四、角色扮演
让幼儿分组扮演小房子、树木、城市建筑等角色，模拟故事中的情景。
鼓励幼儿用自己的语言表达角色的情感和想法。
五、总结拓展
总结故事内容，强调环境变化对人们生活的影响。
引导幼儿思考如何保护环境，提出自己的建议。
教学反思：
本次教学活动通过讲述《小房子》的故事，让幼儿感受到了环境变化对人们生活的影响，并激发了他们的环保意识。在讲述过程中，我注意到幼儿对故事情节的兴趣很高，但部分幼儿在语言表达方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的语言表达能力，并引导他们更加深入地思考环保问题。
小班语言公开课教案及教学反思《小房子》 8
教学目标：
让幼儿能够流畅地朗读《小房子》的故事，并理解其中的寓意。
引导幼儿感受小房子在不同环境中的情感变化。
培养幼儿的同理心和关爱他人的情感。
教学准备：
《小房子》的录音或视频资料。
绘本或故事书。
教学过程：
一、热身活动
播放《小房子》的录音或视频片段，激发幼儿的兴趣。
提问：“你们听到了什么？小房子发生了什么事情？”
二、朗读故事
教师首先朗读一遍故事，让幼儿整体感知。
随后，邀请幼儿跟随录音或教师一起朗读，注意语音语调的模仿。
三、情感体验
提问：“小房子在乡村和城市分别有什么感受？为什么？”
引导幼儿通过角色扮演或绘画等方式，表达小房子的情感变化。
四、寓意讨论
提问：“这个故事告诉我们什么道理？我们应该怎样对待自己的家和环境？”
引导幼儿思考并分享自己的想法。
五、总结延伸
总结故事内容，强调环境保护和家园的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中关注环境保护，从小事做起。
教学反思：
本次教学活动通过朗读和情感体验的`方式，让幼儿深入理解了《小房子》的故事内容。在朗读过程中，幼儿逐渐掌握了语音语调，对故事产生了浓厚的兴趣。在情感体验环节，幼儿通过角色扮演和绘画等方式，充分表达了自己的感受，对故事寓意有了更深的理解。然而，部分幼儿在讨论环节表现较为被动，需要教师在今后的教学中加强引导，激发他们的思考积极性。
【小班语言公开课教案及教学反思《小房子》】相关文章：
小班语言公开课教案及教学反思《出海》09-28
小班语言公开课教案及教学反思《花路》04-14
小班语言公开课教案及教学反思《运南瓜》09-28
小班语言公开课教案及教学反思《吃火锅》09-28
小班语言公开课教案及教学反思《见面歌》09-28
小班语言公开课教案及教学反思《快乐轮胎》09-28