识字教案

时间:2022-04-26 12:31:39 教案 我要投稿

实用的识字教案模板5篇

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的识字教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的识字教案模板5篇

识字教案 篇1

  《识字2》是一篇由词串组成的韵文,描绘了天安门国庆大典盛大场面的,具有时代气息,也具有很强的爱国主义教育。

  教学目标:

  1、学会本课10个生字。只认不写4个字。认识一个偏旁。正确、流利地朗读词语。

  2、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物。理解本课词语。

  3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。

  教学重点:

  认识14个生字,按笔顺在田字格中正确书写10个生字,并按字的结构把字写端正、匀称。

  教学难点:

  引导学生理解国庆大典盛大场面的词语,理解全课12个词,如何与图融为一体,给人一种普天同庆的节日气氛。

  课时安排:

  两课时。

  教具准备:

  小黑板及生字卡片。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入,初读课文,整体感知。

  同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么节日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

  二、再读课文,读准字音,初识场景。

  今天,我们一起来读一篇新课文,一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文,一边看课文插图,猜猜看:课文写的是一个什么节日?

  1、学生借助拼音,仔细读课文。注意看清音节,读准字音。

  2、指名分行读课文,师生共同正音。

  3、启发学生对照画面认识天安门。

  三、细读课文,看图学词,理解词义。

  1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

  大典:典,指典礼,即隆重的仪式,如阅兵典礼,揭幕典礼。大典,特指最盛大最隆重的仪式,如开国大典。

  2、指导学习第一行。

  (1)出示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?

  (2)出示:“城楼”“红灯”“金水桥”认读。

  (3)教师小结:表现天安门城楼的景色。

  3、指导学习第二行。

  (1)播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示:“大典”

  (2)学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示:“检阅”“海陆空”。

  讲解有关检阅军队的情况。(朗读:“大典”“检阅”“海陆空”)

  (3)教师小结:表现国庆阅兵式场面的词语

  四、指导生字

  1、出示小黑板:金水桥检阅海陆空(学生齐读,特别注意加点字的读音)

  2、学习生字:桥检陆

  (1)“检”是前鼻音;“陆”的声母是“l”,不要误读成“n”。

  (2)仔细观察生字,认真听老师分析。

  (3)练习描红、仿写。

  (4)口头扩词

  五、小结。

  第二课时

  一、复习检查,继续看图学习生字。

  1、复习上节课学习的生字新词:指导学生读词语卡片。

  2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生,不能把这些词语编成顺口溜,也不能顿读,要读出有序的感觉。

  3、指导学生进行训练朗读。

  二、继续学习韵文。

  1、指导学习第三行。

  (1)出示“狂欢夜”图片。朗读:“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

  (2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

  (3)教师小结:写出了人民群众欢庆的场面。

  2、指导学习第四行。

  (1)启发学生自由交谈:同学们,刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况,你们有什么感受?

  (2)教师小结:表现了祖国的突飞猛进。

  (3)出示词语,齐读:“神州”“腾飞”“中国龙”。

  3、配以相应的乐曲和画面,引导学生诵读全文,读出情趣。

  4、背诵韵文。

  三、继续学习生字:礼、炮、焰、狂、神、州、龙

  1、指导写字。

  (1)教师范写“焰”,重点提示“焰”字的右上方的第二笔不带钩,下面部分的第三、第五两笔短横等高且不相连。

  (2)教学“犭”(反犬旁)。第二笔是弯钩,要写得像动物直立微微点头的样子。

  (3)提示“神”的“礻”是示字旁。

  (4)“州”是独体字。是“川”加三点,“川”的最后一竖应比其余两笔长,中间一竖略短些,三点的第一点自右向左下点,其余两点自左向右下点。

  2、学生找出相同偏旁的字:炮、焰。说说左右结构比例。

  3、学生描红,教师巡视指导写字姿势。

  4、口头扩词。

  四、练习设计:

  1、写笔顺:陆龙州狂焰

  2、选字填空:

  路  陆

  ( )地 ( )面 ( )灯 大( )

  舟  州

  小( ) 神( ) 扁( ) 苏( )

  3、填上合适的词:

  (  )的红灯  (  )的城楼

  (  )的焰火  (  )的中国龙

  五、小结,布置作业。

  向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写,并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。

  1、抄写生字并组词。

  2、有感情地背诵课文。

  3、预习《识字3》。

  板书设计:

  识字2

  城楼  红灯  金水桥

  大典  检阅  海陆空

  礼炮  焰火  狂欢夜

  神州  腾飞  中国龙

识字教案 篇2

  教学目标:

  1、学认11个生字,会写宜、实等10个字。

  2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。

  3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。

  教学重难点:

  1、识记生字词。

  2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。

  教学方法:集中识字、表演朗读

  课前准备:放大的教学挂图,或幻灯、投影片、CAI课件。

  课时安排:两课时

  第一课时

  一、激趣导入。

  秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!

  二、看图识字。

  1.出示课件,课本插图。

  认真看图,图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导学生把秋天来了,这句话说具体。

  (根据学生介绍,随机出示词语。)

  2.交流学生收集的画面。

  (l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

  (2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示词语。

  3.看图读词。

  三、识记生字。

  1、课件出示本课生字:宜、层

  这些生字你都会认吗?自由试读。

  2、出示带拼音的字,自由试读。

  3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当小老师教大家。

  4、小组合作识字。(互相交流识字的方法。)

  5、组词练习:我会读。

  6、袖卡片,认读词语。

  四、朗读词语。

  1、范读词语,读出词的韵味。

  2、自由练读词语,指名读。

  3、想象词语描绘的景象。

  4、生自由选择词语想象说话。

  (引导学生这样说:我读到瓜果飘香时好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。)

  5、齐读词语。

  第二课时

  一、复习巩固。

  1.开火车认读生宇和词语。

  2.改动词语顺序,指名认读。课件出示:

  金秋时节 景色宜人

  层林尽染 叠翠流金

  天高云淡 大雁南飞

  秋高气爽 山河壮美

  五谷丰登&nbs

识字教案 篇3

  一、学习目标:

  1、认识14个生字,会写6个生字。

  2、能正确流利地朗读儿歌。

  3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。

  二、教学重点、难点:

  教学重点:认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。

  教学难点:生字的书写。

  三、教学特色:

  本课共有14个生字,识字量较大。但这些生字当中,有11个为动物名词专用字,在其他场合较少出现。因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。不必分析字形或记忆方法。

  小动物一直是孩子们喜爱的童年伙伴。因此在教学设计中采用“情境法”让学生以小伙伴的身分进入意境,充分感受“玩中学”的乐趣。在“找朋友”、“小诗人擂台”等游戏的过程中,既轻松地完成学习任务,又拓展了学生的知识面,又发展了学生的能力。使学生能“学以致用”(自编儿歌),学得兴趣盎然。

  四、教学方法:

  1、情境创设。

  2、找朋友游戏。

  3、观察、模仿、实验法。

  4、榜样示范。

  五、课前准备:

  六、教学时间:

  七、教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1、认识14个生字,读准字音。

  2、熟读儿歌,了解各种动物的特点。

  3、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1、同学们,你们知道一年当中哪个季节最炎热吗?(夏天)

  2、我们刚刚走过夏天,谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物?(学生自由回答)

  3、揭题:今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物,我们一起来看看吧。(课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面)

  二、双向互动,趣味识字:

  1、同学们,你们认识这些小动物吗?请选择你喜欢的小动物,大声地叫叫它们的名字。(学生开火车读小动物的名字,要求读准字音。)

  2、小动物们听到小朋友热情的叫声,都跑出来了。(在黑板上贴出动物图片)同学们,现在你还认识它们吗?下面我们来做一个小游戏,看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物(即拿起一张动物图片),请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片,比比谁找得又快又好。(再认生字)

  3、(板书所有小动物的名字)同学们仔细看看这些名字,你发现了什么?(都有虫字旁,大多是形声字)

  三、初学儿歌,质疑问难:

  1、(动画展示小动物们的活动)夏天,小动物们在干什么?谁能用自己的话说一说。(学生用自己的话来说)

  2、大家说得真不错。还有一位特别能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌,请小朋友们打开书读一读。(自由读儿歌)

  3、读了这首儿歌,你觉得还有不认识的字或不明白的'问题吗?请提出来,大家一起帮助你。(学生质疑,其他学生互相解答或教师引导)

  4、学习生字“”。

  四、感情朗读,激发兴趣。

  1、同学们,看到这么多可爱的小动物,你的心情是怎样的?你觉得应该怎样来读这首儿歌?请用你觉得最好的方法把儿歌读一读,然后说说你最喜欢哪一句?你觉得这一句应该怎样读?(学生再读儿歌)

  2、我们来一个儿歌朗读擂台赛,比比谁读得最棒。(朗读交流,相互促进)

  3、评选小擂主。

  五、书写指导。

  1、XXX等同学们朗读擂台中获胜了,哪些小朋友能在写字擂台中获胜呢?让我们一起看看。(出示生字:蚂蚁)

  2、谁来说说这两个字有什么特点?书写时要注意什么?(分析书写要领)]

  3、有小老师上来给同学们作示范吗?(请一名较好的学生上台示范)

  4、评字,以肯定优点为主,适当地指出不足。

  5、学生书写练习,教师巡回指导。

  六、课堂小结:

  同学们,小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了6种小动物,但自然中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物?你也能编成一首儿歌来把它们介绍给大家吗?回家试试看吧,老师相信你们能行!

  第二课时

  课时目标:

  1、复习生字,巩固生字。

  2、精读儿歌,背诵儿歌。

  3、试着仿编儿歌,提高学生参与的兴趣。

  一、复习生字。

  同学们,上节课我们认识了许多小动物和它们的名字,小动物们想回家了,你能帮它们找到自己的家吗?(课件展示一些小房子,小房子上写拼音。另外一些卡片上写着动物的名字,打乱顺序,请学生将字与音对应起来)

  二、表演读儿歌:

  1、上节课,老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰,请把它戴起来吧。(学生戴上自己喜爱的头饰)

  2、每种动物请一个上台表演读,边读边自由发挥做动作。

  3、自由组合小组读。

  三、生字书写:

  1、激趣:小动物们,你们会写字吗?老师只知道小学生会写字,但不知道小动物们的字写得怎么样?愿意露一手给我看看吗?

  2、指导:

  四、拓展。

  1、上节课老师让小朋友回家学着编一纺其他动物的儿歌,你们编得怎么样?(请学生读一读自己编的儿歌,不论质量如何都给予肯定)

  2、选择一两首较有创意的集体帮助修改。

  五、附学生编写的部分儿歌供参考:

  动物世界

  小动物

  小动物

  ——陈润佳

  ——陈方燕

  ——陈奕铮

  金鱼水里游得欢,

  牛儿田里耕地忙,

  天上鸟儿飞得欢,

  白兔野外捉迷藏。

  老虎山间做大王。

  蜜蜂花间采蜜忙。

  小鸟树杈造新房,

  懒猪圈中打呼噜,

  树上猴子荡秋千,

  海狮水里表演忙。

  小狗身上抓痒痒。

  鱼儿水里捉迷藏。

  猴子树上荡秋千,

  雄鹰半空寻猎物,

  孔雀开屏真漂亮。

  燕子忙着造新房。

识字教案 篇4

  教学目标:

  1. 指导学生仔细看图,对照图画理解句子意思。

  2. 复习巩固汉语拼音,正确朗读句群。

  3. 学会六个汉字,读准字音,认清字形,理解字意, 正确书写。

  4. 让学生初步认识草原,激发学生热爱祖国大草原, 热爱家乡的思想感情。

  教学重点、难点:

  掌握六个生字的音,形,意即书写

  课前准备:

  1. 幻灯片一框

  2. 朗读配乐一段

  3. 多媒体

  4. 词卡若干

  教学时间:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一.复习拼音:

  小朋友,我们先来读一读音节,比一比谁读得响亮,读得正确。

  1. 出示卡片 xiang zhuang kuai jia jia

  (1). 这些音节有什么特点?

  (2). 开火车读 xiang zhang kuai。

  (3). 说说jia和jia有什么不同。

  (4). 指名读 jia jia

  2. 出示卡片 qing yang shang

  (1). 三个音节要读准什么音?

  (2). 开火车读音节。

  二.引入课题:

  1. 出示词卡 jia xiang

  (1). 开火车读,齐读。

  (2). 什么是家乡? 你们的家乡在哪里?

  2. 听记句子:

  听老师说句子,小朋友边听边记,比一比谁记得牢。

  (1). 美丽的无锡城是我可爱的家乡。

  (2). 鸟的家乡在树林,马牛羊的家乡在草原。

  指名说,齐说。

  3. 谈话揭题:

  小朋友,我们的祖国辽阔广大,有连绵不断的崇山峻岭, 有秀丽多姿的江河湖海,还有广阔无边的大草原。

  小朋友去过草原吗? 想不想看看美丽的草原?

  今天,我们学习看图读拼音识字12,看看草原上都有什么。

  出示课题 看图读拼音识字 12

  三.看图学句,理解课文:

  1. 出示幻灯片。

  (1). 图上画的是什么地方?

  出示词卡 cao yuan

  开火车认读。

  (2). 这是什么样的草原?

  出示卡片 ( )de cao yuan

  (3). 图上小朋友的家乡就在草原。

  出示句子 wo de jia xiang zai cao yuan。

  指导朗读: 读出高兴自豪的心情.(指名读,齐读)

  2. 草原上有些什么?

  (1). 请小朋友由远到近仔细看图,完成填空:

  出示句子 cao yuan shang you ( )。

  (2). 相机出示词卡 niu er yang er ma er qing cao

  出示后指名读,齐读。

  3. 牛儿,羊儿在干什么? 它们长得怎样?

  (1). 出示句子 niu er zhang,yang er fei,

  指导读: 用高兴的语气读.(范读,指名读,齐读)

  (2). 草原上牛和羊很多,从哪儿看出来?

  (3). 出示句子 niu yang yi qun qun。

  指导朗读.(指名读,齐读)

  4. 草长得怎样?

  (1). 出示句子 qing cao lu yin yin。

  (2). 绿茵茵是什么意思?

  (3). 指导朗读: 速度慢点,绿茵茵重读.(指名读,齐读)

  5. 草原这么美,小朋友来到草原上,想干什么?

  (1). 出示句子 qi shang ma er die er jia--jia,

  (2). 小朋友催马扬鞭,马儿跑得怎样?

  (3). 出示句子 kuai ya kuai ru fei。

  (4). 指导朗读. (范读,指名读,齐读)

  四.指导课文朗读:

  是啊,我的家乡在草原,草原多么美丽. 请小朋友打开书, 听老师读句子,再欣赏一下美丽的大草原。

  (1). 师配乐朗读。

  (2). 学生练读.

  (3). 指名读,齐读.(配乐)

识字教案 篇5

  一.看图导入

  1.今天老师给大家带来一种鸟,藏在谜语中,猜猜它是谁?

  白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀。 捉害虫,保庄稼, 还是一只报春鸟。

  指名猜,出示燕子图片。

  2.出示 燕字形演变

  看看燕的变化过程,说说你发现了什么?交流补充

  读一读字词燕 燕子

  范写燕:廿是燕子的头部;北是燕子翅膀;下面四点是燕尾;口指燕子起飞之地。每年春暖花开季节,燕子从巢中起飞,一路向北,回归故乡。

  3.燕字,图和字的形状多像啊!像这样有趣的象形字还有很多呢!这节课我们就来学习识字3,认识更多的象形字朋友。

  二.认识象形字

  1.逐一观察书上第8页表格上图的形状,再借助拼音读一读汉字,爱动脑筋的小朋友一定会有了不起的发现!

  2.集体交流

  (1)舟:就像小船,有船身、船头、船舱和船尾。识记舟的字形,范写描红。

  (2)竹:就像几片竹叶。给竹组词(竹叶、竹林、山竹)识记竹的字形,范写描红。

  (3)石:就像两块石头。给石组词(火石 沙石 石头)。范写描红。

  (4)泉:就像水从泉眼中流出的样子。认读泉 泉水

  (5)川:左右是岸,中间是流水,就像河流。 给川组词(四川、山川、河川)

  3.多形式认读六组字词

  三.学习儿歌

  1.现在,这些象形字都藏到了画里,仔细观察,说说,你看到了什么呀?把话说完整。

  2.清清的湖面上飘着一条条小船,湖边长满了绿绿的竹子,这画面吸引了可爱的小燕子,还吸引了聪明的小朋友,快来听听小朋友自己写的儿歌吧!听录音。

  2自由读,同桌互读。检查自读情况。

  3.指名读,评议。齐读儿歌。

  读了儿歌,谁能试着填一填?

  出示:( )蜡笔、( )蜡笔、( )蜡笔、( )蜡笔分别画了( )、( )、( )和( )。你最4.你最喜欢读哪一行?

  (1)第一行:读一读,说一说。

  竹子碧绿碧绿,生机勃勃,难怪你这么喜欢读了!指名读,评议。

  用绿蜡笔还可以画什么?我用绿蜡笔画(),画(),还画()。

  (2)第二行:读一读,说一说。

  河川就是河流,你知道哪些大河的名字?长江我国最长的河流,黄河母亲河。

  (3)第三行:读一读,说一说。

  拓展儿歌《我是一颗小小的石头》

  青青的石头既不像竹子那样翠绿挺拔,又不像河川那样美丽壮观,但它却静静地装扮了大地。

  (4)第四行:读一读,说一说。

  黑是我们要学的生字,你有什么好办法记住它?范写书空描红组词。

  小燕一飞回来,春天就到了,小燕多像是春姑娘派出的小使者啊!

  (5)竹子、河川、石头、小燕是我们祖国好河山的一部分,(多媒体:风景名胜)万里长城、北京故宫……,美吗?它们都是我们祖国河山的一部分。

  除了书上四种,你还喜欢画什么景物?

  读好二三句。

  5.指导背诵

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