小班音乐小鸟飞教案

时间:2022-10-28 09:04:24 教案 我要投稿

小班音乐小鸟飞教案(精选7篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的小班音乐小鸟飞教案,欢迎阅读与收藏。

小班音乐小鸟飞教案(精选7篇)

  小班音乐小鸟飞教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣,从中体验合作学习的快乐。

  2、在活动中培养幼儿的想象力和创造力。

  3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:

  1、室外的树木

  2、背景音乐

  活动过程:

  一、情境导入:

  师:小朋友们和老师一起先做个运动吧!听《健康歌》的音乐,作热身运动。

  二、活动交流:

  1、让幼儿自由在树林中玩耍。

  师:小朋友们看看这是哪?我们先自由的在树林里玩一会吧。

  2、师:玩的高兴吗?树林里有什么?我们大家一起来学学小鸟师怎么在树林里飞的。

  幼儿在树林中学小鸟自由飞。(放音乐)

  三、造型练习。

  (1)师:小鸟还会什么动作?鼓励幼儿做各种鸟的动作,引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作

  (2)请两名幼儿组和造型展示各大家看。

  (3)幼儿自由结伴造型。

  (4)指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作,教师采用“拍照”引起幼儿造型的兴趣。

  四、幼儿游戏。

  提醒幼儿音乐一停,要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相,同时要保护好小树。

  活动延伸:

  唱着歌学着小鸟飞回到我们的家

  活动反思:

  本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好,能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作,幼儿利用双臂的上下起伏表示出来,但在脚和腿的动作上却不容易体现,在平时的训练中这方面还需加强。

  小班音乐小鸟飞教案 篇2

  学习目标:

  在前面学习的基础上,进行质的飞跃,引导对音乐的理解,在学习上,理解音乐符号的示质,把握音乐的情感

  节奏问好:

  宝宝早上、下午好

  律动:

  律动1瑞典狂想曲

  律动2葡萄牙进行曲

  曲目与操作:

  飞呀飞(一)小鸟飞

  歌词:

  操作过程:

  1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—

  2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

  3、引题:

  引导宝宝说说什么会飞,他们是怎么飞。引导宝宝说出歌词(描述动作)拍着翅膀飞呀飞

  4、串讲歌词

  老师把小鸟飞呀飞的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!

  为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。

  5、闭眼听一遍曲目。

  6、念唱歌曲:

  跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏。

  好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。

  手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)

  7、听歌(第一段)。伸手数手指有几个飞呀?有4个

  出示小鸟图和8分音符,小鸟为什么唱歌好听呀,他穿了一双靴子,提示语“飞

  飞飞……”实质是半拍一动

  引导宝宝动作表演

  8、使用手铃表演

  9、做脚步动作表演的练习,辅课老师用鼓打节奏,宝宝容易掌握。

  10、脚和手配合表演,听鼓点做脚的动作,最后定格。

  听音乐玩小鸟玩具,复习动作。

  11、总结:宝宝坐回自己的位置,

  老师总结:小鸟飞的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小鸟的表演,小鸟是我们最好的朋友。

  我们现在把小鸟画出来,带回家,在家里让小鸟和我们一起唱歌,出示小鸟图,提示图上小鸟穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小鸟涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。

  请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。

  12、拍手再见

  小班音乐小鸟飞教案 篇3

  设计意图

  音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣,是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式,大胆的把歌曲分割开来,不断叠加式的学习;通过小鸟图谱的巧妙设计,将原本的副歌,及重复的部分有趣的结合到一个情境中,使孩子在获得兴趣的同时更容易记忆了,并且通过“?”提出问题,加入幼儿自身生活体验,尝试创编歌词,使幼儿愉快地投入整个活动中,这是“教育生活化”、“以人为本”的具体体现。

  活动目标

  1、熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符。

  2、迁移一问一答歌唱经验,能通过图谱、绘画等形式,理解并创编部分歌词,在创编活动中体验歌唱成功带来的快乐。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备

  已有问答式演唱的经验;多媒体课件、纸笔若干等。

  活动过程

  一、欣赏《小鸟小鸟》播放FLASH,请幼儿欣赏歌曲。(师:今天我带来了一首非常好听的歌曲《小鸟小鸟》,我们一起来听一听。)

  二、幼儿学唱歌曲。

  (一)、幼儿学习副歌部分,通过图谱引导幼儿感受副歌部分的旋律。

  (1)出示图谱小鸟,幼儿跟随教师的图谱欣赏歌曲,感受歌曲后半部分的旋律。

  提问:哪个地方小鸟在飞?哪个地方小鸟停下来在休息?(引导幼儿将图谱与歌词相联系,帮助幼儿记忆歌词,唱准休止符)

  (2)教师带领幼儿用“啦……”给小鸟伴奏。

  (提醒幼儿注意小鸟停下休息的地方,要唱得短一些,唱出休止符。)

  (二)、结合图谱学唱主歌部分。

  (1)教师出示图谱,引导幼儿说出自己的发现。

  (2)幼儿倾听范唱,理解“?”是什么意思。(教师清唱)

  (3)尝试用绘画的方式创编出有阳光,有花香的地方,同时在绘画活动中倾听音乐,进一步熟悉歌曲旋律。

  (4)幼儿交流自己的绘画内容,说一说“在哪里有阳光?在哪里有花香?”(美术评价)

  (5)教师引导选择个别幼儿较合适的图画,换在图谱“?”处;引导幼儿观看课件,尝试一问一答式学唱主歌部分。

  三、结合图谱幼儿完整学唱歌曲。

  师:刚才我们是先学会唱了后面的部分,再唱前面部分,现在我们按照它正确的顺序来试一试,把这首歌唱出来。

  四、表演环节。教师引导幼儿用问答形式演唱歌曲。

  师:太棒了,我们那么快就学会一首新歌,接下来我们就来玩一个问答的游戏,这边一半小朋友来问,这边一半小朋友来答,啦啦啦的部分我们一起唱。

  活动延伸

  把幼儿的绘画张贴在区域中,幼儿可任意替换”?”演唱歌曲。

  活动反思

  在本节活动中,我没有进行机械的说教和训练,以及焦急的催促和灌输。而是引导幼儿通过“听、画、说、唱、演”等活动,充分调动幼儿身体的各个器官,去理解、去感知、去表现这首歌曲,使幼儿在轻松愉快的氛围中体验到创编、演唱歌曲带来的快乐!整个活体现了“以人为本”和“整合”的全新教育理念。在这节活动中我认为价值有三方面:价值之一:不断叠加(一改往日传统教学从头唱到尾的方法,而是大胆地把歌曲分割开来,先学习副歌部分也就是复读的部分。)价值之二:通过“?”提出问题,幼儿填歌词,加入幼儿自身生活体验,尝试创编歌词;这是“教育生活化”、“以人为本”的具体体现。价值之三:美术+音乐大胆整合。

  小班音乐小鸟飞教案 篇4

  活动目标:

  1、知道歌曲名称,初步学唱歌曲。

  2、唱准歌曲中的附点及休止符,感受歌曲中的优美旋律。

  活动重点:

  知道歌曲名称、理解歌词内容。

  活动难点:

  理解歌词内容,初步学唱歌曲。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  一、开始部分

  1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《我爱我的小动物》、《不再麻烦好妈妈》、《节奏歌》。

  2、律动练习:《生活模仿动作》、《春天》、《合拢放开》、《袋鼠》

  二、基本部分

  1、出示小鸟图片谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。

  小朋友看看今天谁来我们班做客了呀?(对了,是小鸟)小鸟会干什么呀?(飞呀)小鸟还会干什么呀?(引导幼儿大胆的说出自己的想法,教师小结)

  2、刚才小朋友说的真好现在我们要来学习一首新的歌曲,歌曲的名字就叫做《小鸟飞》

  3、学唱歌曲。

  (1)教师边弹琴边完整的演唱歌曲一遍。

  歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答歌曲的名字叫《小鸟飞》)

  (2)教师再次完整演唱歌曲一遍。

  提问小朋友你听到歌曲里面唱了什么?(教师用歌声小结幼儿的回答)

  (3)请幼儿跟随教师完整的学念歌词两遍。

  第一遍请幼儿念小声,老师念大声。

  第二遍请幼儿念大声,老师念小声。

  (4)请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。

  第一遍请幼儿唱小声,老师唱大声。

  第二遍请幼儿唱大声,老师唱小声。

  4、请幼儿分组演唱歌曲一遍。

  5、请个别幼儿下来演唱歌曲。

  6、师幼完整演唱歌曲一遍。

  三、结束部分

  1、歌表演《大雨和小雨》

  2、小结活动下课。

  效果分析:

  小班音乐小鸟飞教案 篇5

  活动目标:

  1、感知动态画面的内容,尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,并用相应的动作表现。

  2、喜欢参与音画同构活动,在活动中体验快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

  活动过程:

  一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

  二、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己听到了什么?

  提问:你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?

  三、引导幼儿欣赏消音动画片,讲述动画片的内容:

  (1)第一段:小鸟在干什么?它是怎样跳的?

  (2)第二段:小鸟们在做什么?为什么会这样?

  四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐,并与相应的动画片进行匹配。

  (1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

  (2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

  五、引导幼儿创编相应的动作进行表演:

  (1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐

  (2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐

  六、引导幼儿讨论,教育幼儿要爱护鸟类,不要伤害小鸟:

  为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?

  活动反思:

  通过熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

  小班音乐小鸟飞教案 篇6

  活动设计背景

  韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。本课的设计(听听——说说——玩玩——演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

  活动目标

  1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

  2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

  2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。

  活动过程

  1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动

  师:昨天老师给你们讲了什么故事?

  幼儿:有趣的生日晚会。

  师:谁过生日?

  幼儿:王。

  师:是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)

  师:小动物听到王的.吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)

  师:王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)

  2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。

  (1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。

  (2)出示图谱,了解音乐内容与结构。

  提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象在走路?什么地方象在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

  (3)看图谱做声势练习。

  引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

  3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

  (1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。

  提问:乐队用什么乐器演奏?王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎王的到来)

  (2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。

  提问:谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现王威风凛凛的摸样)

  (3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

  提问:你们听这是王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)

  (4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。

  提问:王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、猴子在舞蹈等等)。

  4.学习随音乐合拍地表演。

  (1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来

  (2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)

  5.音乐游戏

  (1)引导幼儿讨论游戏玩法。

  提问:当王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。

  (2)请一幼儿扮演王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。

  教学反思

  1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

  2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。

  小班音乐小鸟飞教案 篇7

  设计意图:

  对我们托班的孩子来说,他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣,他们喜欢模仿动物的叫声,学做它们的姿态,根据我们班的这一年龄特点,我选择了小鸟这一动物,使幼儿能感受小鸟的形象,模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说,掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处,因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》,让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

  活动内容:

  《小鸟进窝》

  活动目标:

  1、初步感受音乐节奏的快慢。

  2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

  活动难点及重点:能初步感受音乐节奏的快慢。

  活动准备:

  磁带、小鸟头饰

  活动过程:

  (一)以小鸟的叫声引出课题师:小朋友,今天有一只小动物来到了我们的教室,听,它是谁?

  (二)熟悉音乐师:小鸟给我们带来了一首歌!让我们一起来听听吧!(教师放音乐)小鸟唱得好听吗?(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍手)恩!小鸟说小朋友拍手的声音真好听,小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演,小鸟唱歌,我们小朋友拍手,我们一起来开一个音乐会吧!(教师引导幼儿听音乐拍手)小朋友表演的真好,小鸟也越唱越高兴越唱越快了,我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐),现在小鸟是怎么唱的啊?我们又要开音乐会了,现在我们拍手的时候要怎么样啊?(教师放音乐引导幼儿听音乐拍手)

  (三)听音乐节奏跟小鸟一起飞师:小鸟一个人飞太孤单了,我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧!小鸟唱得快的时候我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了,准备好了吗!(幼儿跟着小鸟听音乐飞)

  (四)结束活动师:听!电话铃响了,电话里传来了小白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一起玩啊!”哦!原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!那我们就一起飞到森林里去吧!(教师带领幼儿一起飞出活动室)

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