部编版三年级语文上册《带刺的朋友》教案设计三年级

时间:2022-03-21 11:23:53 教案 我要投稿

部编版三年级语文上册《带刺的朋友》教案设计三年级

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的部编版三年级语文上册《带刺的朋友》教案设计三年级,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版三年级语文上册《带刺的朋友》教案设计三年级

  【教材分析】

  这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》。本文通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事,从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快,条理清楚,用词准确,特别是细致地描写了刺猬偷枣,把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致,充分表现了刺猬本事高明,表达了作者对它的喜爱之情。

  【本课教学目标】

  1.从整体把握课文内容,理清课文脉络。

  2.抓住作者情感变化这条主线,从“我”对刺猬不同的称呼切入,通过理解关键词,有感情朗读,体会“我”对刺猬的喜爱之情。

  3.让学生代入角色,选一部分用“小大家都夸我——偷枣本事真高明”开头,说一段话。

  4.借助板书,练习简要地复述课文内容。

  【教学过程】

  板块一:整体感知课文,理清文章脉络

  1.带刺的朋友是文中的小刺猬,请同学们自由朗读课文,想想围绕它写了一件什么事?

  交流明确:秋天的一个晚上,小刺猬偷枣。

  2.能用三个简洁的词语概括小刺猬偷枣的过程吗?

  交流明确:爬树、摇枣、收枣、逃走

  板块二:从课题切入,感受情感变化

  1.课文的'标题是《带刺的朋友》,作者把小刺猬当作是自己的朋友,可在文中,作者对小刺猬是怎样称呼的呢?

  那个东西、那个家伙、聪明的小东西

  2.为什么同一个小刺猬,作者会用不同的称谓来称呼它呢?

  第一次:自由朗读2-5节,想想作者为什称呼它为“那个东西”?

  提示:引导学生抓住重点词句,通过朗读体会,重点感悟“诡秘”。

  第二次:自由朗读6-9节,作者为什么改称它为“那个家伙”?“那个东西”比较,情感有了什么变化?

  提示:引导学生抓重点“兴许”“噼里啪啦”“恍然大悟”,去感受小刺猬偷枣的高明,体会到作者对它的好奇和惊讶。

  第三次:聪明的小东西

  从收枣这部分内容最能感受小刺猬的“高明”。抓住重点词语“逐个归拢”“长大了一圈”去体会转化角色,你就是那只高明的小刺猬,请你来介绍你是怎样做到的?用“小大家都夸我——偷枣本事真高明”开头,以小刺猬的口吻,介绍如何“收枣”。

  板块三:借助板书,练习简要复述课文

  提供句式:课文主要讲了(时间)(人物)(做了什么事),表达了作者()的感情。

  板块四:激发兴趣,推荐《带刺的朋友》这本书

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