舞蹈教案

时间:2022-03-02 10:57:34 教案 我要投稿

有关舞蹈教案集锦六篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的舞蹈教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关舞蹈教案集锦六篇

舞蹈教案 篇1

  活动目标:

  1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔美。

  2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。

  活动准备:

  蒙古族视频、音乐、图片PPT

  活动过程:

  一、自由交流

  ----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈,现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了?

  ----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?

  二、欣赏蒙族舞蹈,引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗犷与柔美。

  ----说到跳舞阿,今天李老师还请来了一些蒙古族朋友,让他们为我们表演蒙古族舞蹈,让我们仔细看看他们跳的舞蹈像在干什么?他们说要请我们跳舞,还让我啊找到小骑士去大草原上玩,嘘~他们已经来了

  ----(视频完毕)谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?

  ----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看?(做几个蒙古族舞蹈基本动作)

  ----哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务,不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了,请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢?(ppt图片,深入了解蒙古族特有的特点)

  三、把动作练起来,配合音乐跳完整.

  ----现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的?看谁动脑筋动得很快的阿~(根音乐一起跳舞,把单一动作连成组合)

  四、总结:

  ----你们跳的'真棒,个个都像蒙古族的小骑士。如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊?(结束)

舞蹈教案 篇2

  小班舞蹈教案范例

  【活动目标】

  1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称,对自己的身体感兴趣。

  2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作,体验游戏的快乐。

  【活动准备】

   律动音乐:《围个小圈圈》伴奏

  【活动过程】

  一、律动进场:

   动动动

  指导重点:

  注意律动过程中的师生、生生互动,将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

  教师提示语:

  让我们一起跟着音乐动动身体吧!

  教师过渡语:

  我们宝宝的身体真灵巧,个个都是健康的好宝宝!

  二、玩玩乐乐:

   小手捉迷藏

 指导重点:

  在玩玩乐乐的游戏氛围中,引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。

  教师提示语:

  顾老师要奖励奖励你们,和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽!等一下顾老师眼睛闭起来,数123的时候,你们赶紧把小手藏起来,千万不要让我发现哦!等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦!

  教师过渡语:

  你们的小手本领真大,会做这么多动作,真是了不起。

  三、音乐游戏:

小手拍拍

指导重点:

引发幼儿对自己身体其它各部位的关注,启发幼儿创编出不同的身体运动部位,唱出来并用动作模仿,体验游戏的乐趣。

  1、教师示范游戏玩法。

  教师提示语:小手除了会捉迷藏,它还会找朋友呢。请你们仔细听听,看看

  它会找谁做朋友呢?(眼睛)

  2、随音乐完整感知游戏。

  3、了解游戏规则,仿编动作。

 教师提示语:

猜猜小手还会找谁做朋友呢?想想还有什么地方没找过呀?可

  以请个别幼儿示范。

  4、完整集体游戏。

  教师提示语:

这一次我们要边听音乐,边把小手的朋友全都找出来哦!

  四、跟随律动音乐自然退场。

舞蹈教案 篇3

  艺术活动:《新年好》(演奏)

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

  2、能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐。

  活动准备:

  经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。

  物质准备:碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

  活动过程:

  1、感受歌曲欢快情绪。

  (1)幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的情绪。

  (2)教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

  2、感受歌曲的节奏,学习表现三拍的节奏特点。

  1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|,初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

  2、放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

  1、第一遍:用|×××|节奏型。

  2、第二遍:用|×0 0|节奏型。

  3、播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

  3、幼儿持器演奏。

  (1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

  (2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

  (3)提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最佳方案。

  4、幼儿按意愿分成两组,一组演唱,一组持器演奏。之后可进行交换。

  三、户外活动:

  1、体育游戏:投飞镖 见领域活动指导P25。

  2、分组活动:(见周计划表)

舞蹈教案 篇4

  活动目标:

  1、在有趣的游戏情境中,能听辨音源的方向,提高听音能力。

  2、初步感受音乐的节奏,能随音乐边说边做简单的动作。

  3、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

  活动准备:

  相关媒体制作

  小动物头饰若干

  铃鼓

  活动过程:

  一、听听走走做游戏——听辨音源!

  1、师:今天,小朋友们都戴上了小动物的头饰,真漂亮。提问:你是什么小动物?你会模仿它的动作吗?

  2、玩游戏:天黑了

  3、铃鼓停下来,幼儿摘下头饰,提问:我们到哪里啦?

  二、说说跳跳一起来——我跟黛西学本领!

  1、师:米奇妙妙屋里有我们的好朋友,它是谁呀?让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗?"

  2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

  3、来到妙妙屋,

  (1)妙妙屋有客人来了

  (2)提问:是谁来了呀,她在干什么呀?她跳的舞好看吗?

  黛西是怎么跳的呀?请幼儿说一说,做一做,

  教师帮助幼儿总结出动作

  (3)来看看黛西是怎么说怎么跳的呀?

  (4)老师用铃鼓给小朋友伴奏,幼儿来说一说跳一跳。

  (5)让我们跟着黛西一起再跳一遍。

  (6)请幼儿自己拿铃鼓,拍拍节奏,边拍边跳一跳。

  三、大家一起跳起

  师:小朋友们跳的太棒了,让我们和黛西一起表演吧!

  看动画一起跳,自由发挥。

  让我们跟米奇再见吧。

舞蹈教案 篇5

  活动名称:音乐活动——哈达献给解放军

  活动目标:

  1、让幼儿学会在跳邀请舞时,邀请者与被邀请者互换位置跳舞。

  2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的情感。活动准备:歌曲。

  活动过程:

  一、律动练声。

  1、《山谷回音真好听》

  2、《小鸟醒来了》

  3、《挤奶》

  4、《采茶》

  二、复习歌曲,进一步熟悉乐曲节奏。

  1、播放歌曲录音,引导幼儿回忆歌曲名称。

  2、这首歌曲讲的是什么事情?献哈达的动作怎么做?

  3、复习歌曲,要求幼儿唱准附点音符,并有表情地演唱。

  4、教师带领幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。

  三、学习歌表演。

  全班幼儿站在位置上。

  前奏(乐曲的最后一句):邀请者右脚开始踢踏步前进(第一拍右、

  左脚各跳动一次,第二次拍右脚脚跟伸向前方点地),同时两手从胸前经两侧摆起,右臂屈成弧开,手心向上(托掌)在臂侧平举手指翘起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。

  1- 2小节:邀请者右脚开始做弹簧肯四次,同时两手落下后从两侧下方向胸前渐渐托起(手心向上),做托哈达状。

  3-4小节:继续做弹簧步,同时两手向左绕一小圈后摆向右上方(手心向上),眼睛看右手。

  5-6小节:右脚开始原地做踢踏步两次,同时手臂动作同前奏动作。

  7-8小节:右脚原地顿四次,同时左臂轮流向上甩袖四次。

  9-10小节:邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方,左手叉腰,用弹簧步互换位置。

  11小节:右脚开始原地踢踏步一次,同时两臂动作同前奏动作。

  12小节:两脚做踢踏步一次,同时上体前弯,两手从胸前向内翻掌后向两侧打开(手心向上),做献哈达状。

  四、表演律动

  1、教师带领幼儿一起表演律动两遍。

  2、全体幼儿表演律动。

  3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。

  4、幼儿表演律动《哈达献给解放军》。

  5、个别幼儿上前表演律动。

舞蹈教案 篇6

  活动准备:

  光盘,视频播放

  活动目标:

  熟练地变队形

  活动过程:

  跟音乐复习上两节课的动作。告诉小朋友今天主要学习变队形,安排好每个孩子的位置及变队形后的位置。

  1、一字排列形

  每个小朋友面对老师一字排开,各跳各的,没有主从之分,这种队形,优点在人多壮声势,不过显然有些单调,是独立式的基本型。

  人 人 人人 人

  2、雁行式

  中间的突出来,其它的依次退后些,如雁飞时的队形,舞蹈的动作也许仍相似,但是观看着认为中间突出的是主,其它是次,于是有了主次之分,只是这种主次之分。

  人 人

  人 人

  人

  3、散点式

  是一种平均分布的队形,不分主次,所以前排不可以挡住后排,前排人数也多,所以也没有前排较重要的感觉。

  人 人 人 人

  人 人 人

  人 人 人 人

  4、反复练习以上三种队形

  活动延伸:

  回家可以和爸爸妈妈一起做变换位置练习。

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