下雪了教案

时间:2022-08-26 03:38:24 教案 我要投稿

下雪了教案锦集六篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的下雪了教案6篇,希望能够帮助到大家。

下雪了教案锦集六篇

下雪了教案 篇1

  活动目标

  1、倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。

  2、用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。

  重点难点初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。

  活动准备

  1、图画书;

  2、PPT课件;

  3、灯光照明(能够做手影游戏)。

  活动过程

  一、兴趣导入,做做手指律动

  1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

  2、认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

  二、倾听故事,初步理解故事内容

  1、爸爸的手有什么本领?

  2、看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等)

  三、观看课件,教师完整讲述故事1、小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?

  2、小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?

  3、小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

  4、小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

  5、谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

  6、最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

  7、我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

  四、玩玩手指游戏,体会游戏的.快乐

  1、手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣)

  教学反思

  根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

下雪了教案 篇2

  1、设计思路

  孩子们认识了各种小动物,能准确叫出它们的名字,并学学它们的叫声,还积累了一定的象声词,提高了发音及语言发展的能力。

  在动动口之后,能不能动动手、动动脑,和小动物们一起去“堆”雪人,用各种材料

  大胆地表现呢?我们一起来行动吧!

  2、活动目标

  (1)观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的

  (2)用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。

  (二)活动准备

  图画书《下雪了》、PPT课件

  图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小

  、老虎等)

  图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果

  事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂

  “雪地”背景

  大、小白色圆形卡纸片人手一份

  各种物品小卡片:圆形的.(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等

  )、长方形的(树枝、花枝等)

  固体胶、抹布等

  4、活动过程

  (1)解读故事情节

  ①欣赏PPT第1~1 6页: 。

  一这是谁?,他的手里拿着什么?(或提问:××拿着什么在急急忙忙地走?

  一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物?

  一他们都拿着什么呀?(出示图片。)

  一猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?

  ②欣赏PPT第1 7、1 8页:

  一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)

  一你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西,可以做成“雪人”的什么呢?

  ③想一想: .

  一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?

  小结:原来,我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。

  (2)“堆”雪人

  一你们想不想也来“堆”个雪人?

  材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

  玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。

  教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。

  (3)续编新故事

  “雪人”完成后,幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片

  贴在作品上,用故事里的语言说说:“××××,你去哪里呀?”

  几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一

  本新图书。

  四、活动拓展

  1.收集各种小动物的图片,说说它们的名字,并学学它们的叫声。

  2.找找生活中还有哪些东西也会发出叫声,学学它们的声音,积累更多象声词。

  五、阅读区的活动

  1、活动名称:熊叔叔来啦

  2、活动意图:想象熊叔叔被吵醒后发生的事情,能大胆涂鸦并讲述。

  3、活动准备:彩笔、绘画纸。

  4、活动提示:

  (1)猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生的事情,并尝试用彩笔涂涂画画。

  (2)愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。

下雪了教案 篇3

  一、活动目标:

  1、培养幼儿的粘贴能力,训练幼儿手的灵活性。

  2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。

  二、活动准备:

  1、物质准备:下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的`小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签

  2、经验准备:感受过雪花飘飘落落的情景

  三、重点难点:

  1、活动重点:

  2、活动难点:

  四、活动过程

  1、观看FLASH

  1)、孩子们,看看这是什么?小雪花

  二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了?

  1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?

  2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答问题

  三、出示背景图:

  今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片,你们想让它飘到哪去呢?来给他找找地方好吗?

  四、幼儿分成3组,自选飘落的地方材料进行操作

  幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花,一边用语言描述它们飘荡的地方,教师帮助整理成儿歌五、总结评价幼儿表现

  幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏,一边看边说:"小雪花飘啊飘啊飘到大树上,小雪花飘啊飘啊飘到房顶上,小学花飘啊飘啊飘到汽车上,小雪花轻轻从天上飘落下来,告诉我们冬天来到了。"

下雪了教案 篇4

  【活动目标】

  掌握撕纸的技能,体验与纸宝宝一起玩的乐趣。

  【活动准备】

  1、教具一份:白纸条、纸球、绒毛小企鹅、柜子、磁带。

  2、幼儿学具:事先在纸球上贴好透明胶、小盒子(每人一份),小篮子、白纸条若干。

  【活动过程】

  一、出示绒毛小企鹅,激发幼儿兴趣,引出课题。

  (1)今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁啊?(幼儿回答:小企鹅)小企鹅与小朋友打招呼。(小朋友,你们好!我是小企鹅)

  (2)小企鹅喜欢住在什么地方?你们喜欢小企鹅吗?(喜欢)那我们一起和小企鹅做游戏吧,可是没有雪怎么办呢?(幼儿回答)

  二、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。

  (1)老师想了个好办法,自己做雪花,我啊,(出示纸条)请纸宝宝帮忙,那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢?(幼儿回答)

  (2)教师边念儿歌边撕雪花。(一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人见了都喜爱)

  三、幼儿操作,撕纸做雪花,然后进行降雪活动。

  (1)老师一个人做的雪花太少了,我们小朋友一起来帮老师做雪花,好不好?

  (2)老师讲解要求:在小朋友的桌子上都有一些纸宝宝,也为小朋友每人准备了一个小盒子,待会就用纸宝宝做雪花,记住要撕很多很多的雪花,这样小企鹅才喜欢。多余的纸要放回小篮子里。

  (3)老师对个别幼儿进行指导。

  四、老师与幼儿听音乐在雪地里跳舞。

  (老师把撕好的纸往空中抛)咦!老师这儿怎么下起雪来了,小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛),下雪喽!雪地上都变白了,小企鹅看到这么多的`雪,心里真高兴,它想和我们小朋友一起跳舞。(放音乐)老师与幼儿一起跳舞。

  五、玩滚雪球的游戏。

  哇!这么多的雪,那我们一起来玩个滚雪球的游戏吧!(出示纸球)请幼儿说说用纸球怎么滚?请个别幼儿上来做做。看谁滚得又快又好。

  今天我们小朋友做了很多雪球,等会儿我们一起来玩雪球吧!

下雪了教案 篇5

  活动目标:

  1.观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的。

  2.用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。

  3.了解为什么会下雪

  活动准备:

  1.图画书《下雪了》、PPT课件。

  2.图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)。

  3.图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。

  4.事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的.样子,再用各色水粉涂染,作为“雪地”背景。

  5.大、小白色圆形卡纸人手一份。

  6.各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)。

  7.固体胶、抹布等。

  活动过程:

  一、解读故事情节。

  1.欣赏PPT第1~16页;—这是谁?他的手里拿着什么?(或提问:XX拿着什么在急急忙忙地走?)—(出示图画书15、16页。)故事里有哪些小动物?

  —他们都拿着什么呀?(出示图片。)—猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?

  2.欣赏PPT1第17、18页:

  —他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)—你们看见过小雪人吗?小动物手里拿的这些东西,可以做成“雪人”的什么呢?

  3.想一想:

  —我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?

  小结:原来,我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。

  二、“堆”雪人。

  —你们想不想也来“堆’个雪人?

  材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

  玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个“雪人”

  教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。

  三、续编新故事。

  “雪人”完成后,幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上,用故事里的语言说说:“XX,XX,你去哪里呀?”

  几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一本新图书。

下雪了教案 篇6

  设计意图:

  冬天来了,天气开始变冷。这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天,但由于生活在比较南方的城市,今年冬天还没有下过雪,见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉,没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉,所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事,希望幼儿可以了解雪花的基本特征,也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。

  活动目标:

  1. 认真倾听故事,能够学说故事中角色的对话。

  2. 了解雪花的基本特征。

  3. 激发幼儿对雪的喜爱之情,对大自然的热爱之情。

  4. 能分析故事情节,培养想象力。

  5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、 故事背景图及动物、人物角色图片,问号标志五个。

  2、 自制PPT课件。

  3、 故事中动物人物挂饰。

  活动过程:

  一、通过提问,激发幼儿听故事的兴趣

  小朋友们好,谁能告诉老师现在是什么季节呀?;(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今天呀,冬爷爷给我们带来了一个好听故事,让我们一起来听听吧!

  二、帮助幼儿理解故事内容

  1.教师口述讲述故事,在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。(第一遍故事不讲小朋友出来的部分)

  提问:故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小朋友,我们再来听一遍故事,请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。

  2.边看PPT课件边听教师讲故事。到有角色说话的地方就暂停,请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。

  3.教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。

  三、情景表演

  发放挂饰,教师讲述故事中的旁白部分,请幼儿上台表演故事中角色的对白。(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘,请3-4组)

  四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。

  小朋友,你们喜欢下雪吗?下雪天可以干什么呢?你想和谁一起去做这些事呢?那下次下雪的时候就请小朋友和自己的好朋友,或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧!

  附:雪花

  一片、两片、三片……一片片白花花的`东西从天上飘下来。

  这白花花的东西飘呀,飘呀,不一会儿工夫,大树上,屋顶上,大地上,都盖上了一层白色。

  小黄狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!”

  小花猫从屋子里跑出来,摇了摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”

  小黄狗说:“汪汪汪,不是盐,是糖!”

  小花猫说:“喵喵喵,不是糖,是盐!”

  说着说着,小花猫和小黄狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地争吵起来了。小花猫说是盐,小黄狗说是糖。

  老母鸡听见了,就一步一步地走过来,拍拍翅膀说:“咕咕咕,你说是盐,他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”

  老母鸡说着,就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花的东西尝了尝,睁圆了眼睛,伸了伸脖子说:“咕咕咕,不是盐,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰凉!”

  这时候,一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来,他们都穿着棉衣,戴着绒帽子,穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里,乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下得这么厚了,我们大家来堆雪人呀。”

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

【下雪了教案】相关文章:

下雪了教案03-24

下雪了教案01-30

《下雪了》小班教案12-11

《下雪的早晨》教案07-19

下雪的早晨教案05-04

《下雪的时候》教案09-29

下雪了小班教案04-16

下雪了小班教案04-16

下雪了小班教案04-16

下雪了小班教案04-16