猫教案

时间:2022-01-12 10:46:46 教案 我要投稿

猫教案模板合集5篇

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的猫教案5篇,欢迎大家分享。

猫教案模板合集5篇

猫教案 篇1

  一、儿歌部分动作建议

  1-2小节:双手手指相对,合成圆圈形状,并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。

  3-4小节:模仿小猫走过来。

  5-6小节:模仿小老鼠害怕团团转的样子。

  8-9小节:“小老鼠”四散躲起来。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、学习看图谱念读儿歌,并做出相应的动作。

  2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。

  3、遵守游戏规则,知道小老鼠什么时候在逃,什么时候不动了。

  【活动过程】

  l、模仿猫和老鼠走路:

  (1)教师演唱歌曲《小老鼠》,请幼儿欣赏。

  (2)问:歌里唱的是哪个小动物?它是怎么走路的?

  请个别幼儿模仿小老鼠走路。

  (3)问:小老鼠最害怕什么动物?它是怎样走路的?

  请个别幼儿模仿小猫走路。

  (4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同,模仿小猫和小老鼠走路。

  2、听辨节奏,念读儿歌:

  (l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏,请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声,哪个像老鼠的脚步声。

  (2)问:哪个声音像小猫的脚步声?

  当幼儿回答正确时,教师在地上拍节奏,引导幼儿念读相应的儿歌。

  (3)如上方法,学习念读小老鼠的儿歌。

  3、分析猫叫,感受强弱:

  (l)问:小猫从远处走过来,越来越近,它喵喵喵的叫声也会越来越小,逐是越来越大?

  引导幼儿边用手做动作,边模仿小猫的叫声(参考儿歌部分动作建议l-2小节)。

  要求:动作由小变大,声音由弱到强。

  (2)边做动作边念读一遍儿歌。

  4、图谱学习:

  (1)出示图谱,引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

  ①问:儿歌里小猫走过来的时候,我们是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

  用哪张图能表示小猫走过来?

  引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

  ②依次提问,请个别幼儿选择图片,粘贴到黑板上。

  问:用哪张图片来表示老鼠吓得团团转?

  小猫从远处走来,声音越来越大,可以用哪张图片来表示小猫的叫声?

  吱溜一声又用什么图片来表示?

  ③教师以故事语气出示完整图谱:

  喵喵喵,小猫走过来(贴上小猫的图片),老鼠吓得团团转(贴上小老鼠),吱溜,快点躲起来(贴上小房子)。

  (2)引导幼儿看图谱,念读儿歌并表演。

  ①教师手指图谱,指挥幼儿念读儿歌。

  ②分组分角色念读儿歌,加深记忆。

  ③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠,边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。

  5、音乐听辨与游戏:

  (1)播放音乐,请幼儿听辨哪段像猫,哪段像老鼠。

  (2)教师:小猫走一走,停一停,四处看看有没有可以吃的食物。

  教师边说边模仿小猫,给予幼儿动作提示;请幼儿听音乐模仿小猫。

  (3)续听音乐,请幼儿听辨老鼠的音乐,模仿小老鼠的样子。

  (4)教师创设游戏情境,引导幼儿模仿猫和老鼠:

  小老鼠肚子饿了,悄悄出来找食物,它们东瞧瞧西望望(引导幼儿模仿老鼠表情、动作),看看食物在哪里。找到食物了,真开心、快吃啊!突然,听到了猫的脚步声,快躲起来,不要让猫发现了,我们躲在桌子下(第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里)一动也不能动,千万不要发出声音。共同模仿猫的动作,伸个懒腰,喵喵叫,揉揉肚子,竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

  (5)互换角色,玩游戏:

  教师扮演小猫,幼儿扮演小老鼠,听音乐玩游戏。

  在听音乐的过程中,幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时,适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿,但是语言运用要少,声音要轻,以免影响幼扎听辨与游戏。

  三、友情提示

  本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境,增加游戏的趣味性,如:老鼠装死、偷油。

猫教案 篇2

  活动目标:

  1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。

  2、初步学习肩上挥臂投远动作。

  3、培养幼儿遵守游戏规则,遵守纪律的好品质。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、今天老师来当猫妈妈,小朋友当小花猫,到麦场去捉老鼠,好吗?到麦场要走很远的路,现在先睡一觉。(幼儿蹲在原地装着睡觉)

  2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声,老师说:小花猫都醒来吧,跟妈妈一起伸伸懒腰(模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次)、捋捋毛(模拟捋毛动作——做体前屈运动)、找找尾巴(模拟找尾巴动作——做体转运动,左右转体加转圈)

  二、基本部分

  1、猫妈妈带小花猫到麦场去,要学会几项本领:走过小桥,跨过篱笆,钻过山洞,跳过田埂。随着节奏明快的音乐,猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥(矮体操凳),助跑跨过一道篱笆(缠有彩色皱纹纸的橡皮筋),钻过两个山洞(拱形门),跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作,并且循环练习两遍。

  2、 请小花猫到麦场捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包),捉到老鼠拿给妈妈看。

  3、 猫妈妈教孩子们摔死老鼠,高高举起手中的老鼠,向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。

  4、 老鼠摔死了,我们把老鼠扔掉吧,练习掷远活动。(老师讲解肩上挥臂动作要领),根据扔得远近,是不是正前方等情况,确定练习次数。

  结束部分

  麦场上的老鼠消灭了,我们胜利了,大家跳个舞吧!在音乐声中,幼儿随着老师边唱边跳,离开操场。

  活动延伸

  可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏:例如赶小猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。

  教学反思

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地,在户外,他们会自然的玩,自然的成长,自然地获得各方面的发展。

  活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

  小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

猫教案 篇3

  活动目标:

  1.会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。

  2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

  活动准备:

  1.老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。

  2.游戏前学会儿歌

  活动过程:

  一、热生活动,教师随幼儿一起听音乐学小动物走路,听音乐做动物模仿操,活动腰、手腕、脚腕等,做好课前准备活动。

  二、组织游戏《老猫睡觉醒不了》,引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

  1.游戏玩法及规则:教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去。念完儿歌,小猫才能轻轻走到场地藏起来。"来;自.大;考吧;幼.师网;老猫听见小猫走开后,睁开眼睛说:老猫睡醒四面瞧,我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的叫声,一边喵喵的叫着,一边赶快跑到老猫的身边。

  2.要求:

  (1)要指定幼儿游戏范围,以防走的过远

  (2)躲藏的环境要安全。

  3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。

  (1)老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。

  (2)幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

  (3)玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的要求继续游戏。

  三、放松活动。

  1.教师讲评游戏的情况,表扬遵守规则的好孩子。

  2.带幼儿做放松活动,听音乐模仿动物走路,进教室喝水小便。

  活动反思:

  小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力,灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如:游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞,跑来跑去,听到“猫妈妈”的召唤,总是跑回位子,不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”,然而这种干涉并没有起作用,于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想,孩子的行为总有自己的理由,孩子既然乐在其中,就可以顺其要求,巧妙利用:“看,那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满足了他的要求,又间接影响了他。

猫教案 篇4

  活动目标:

  1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

  2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

  3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

  活动准备:

  1、图片:动物之家(设计为6层,每层为10间房,住着各种小动物)

  猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片)

  2、幼儿操作材料:对对卡(画着各种动物的图片)

  找房子(画有不同形状,不同颜色的房子10间,并排列整齐)

  3、背景音乐《动物之歌》

  活动过程:

  一:开始部分

  出示小动物,,引起幼儿活动的兴趣。

  二:基本部分

  1、出示“动物之家“,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?

  师:你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法?能向大家介绍一下吗?

  请幼儿说出:XX 动物的家在第几层、第几间。

  2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

  师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。

  引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进行几次。

  3、幼儿操作活动

  1) 玩对对卡游戏,两人结对玩,把若干画有相同物体的卡片打乱,再整齐排成行,上下对齐,每人每次翻两张卡片,如两张卡片相同,可取走;不同,则放回原处(学着记忆第几排、第几张),两人轮流,看谁拿的卡片多。

  2) 找房子,让幼儿找找XX颜色的`房子或XX的房子在第几间,并用印数字的方式表示出来。

  幼儿可自选活动,并交换玩。

  三:结束部分

  请幼儿讲讲,你是怎么玩的?

  活动延伸:

  1、幼儿操作材料继续放置于数字角内,并不断增加难度,提高要求。如:对对卡的数量增多,提高游戏难度。

  2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个?等等。

猫教案 篇5

  活动设计:

  八字须,往上翘,说话好像哇哇叫;只洗脸、不梳头,夜行不用灯光照;瞳孔遇光能大小,唱起歌来妙妙妙;夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒。猜出是什么动物了吗?是——猫。小猫温柔灵活又优雅漂亮,不仅大人喜欢,也让孩子着迷。小猫的故事有很多,给孩子们带来了无限的遐想和乐趣,就如《小猫分鱼》,有趣的故事情节,既开阔了幼儿的思维,又激发了幼儿探索的欲望。现在的孩子对分类活动开始有极大的欲望,通过小班一学期的学习,他们已经学会了按照物品颜色何大小分类。通过小猫分鱼的游戏,感受到游戏的快乐,在分鱼的过程中学习多种不同的分类方法。

  活动目标:

  通过观察,能够找出不同小鱼之间相同点和不同点,并能按鱼的不同特征进行分类。

  培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

  体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  教师操作材料:鱼卡片22张,红、黄、绿色的呼啦圈各一个。

  幼儿操作材料:鱼卡片9张,操作板一张。

  活动过程:

  一、创设情境:

  1、今天,我们到小猫家做客,好吗?到别人家做客,可不能两手空空哦。送什么给小猫当礼物好呢?不如就把我们手里拿的鱼送给小猫吧。你们手里拿的是什么颜色的鱼?下面就请小朋友按鱼的颜色分三组列队进入小猫的家。提问:你们这6个小朋友为什么能分在一组呢?(幼:我们的鱼都是红色的)真棒。因为你们的颜色都是一样的,所以都走在了一起。

  2、列好队了,我们出发吧。小猫家到了,小猫说,椅子上有小鱼的影子,请小朋友们帮小鱼找到它的影子。(慢慢讲) 请小朋友们比一比,对一对仔细观察鱼的大小是否一样?鱼的嘴巴、尾巴一样吗?鱼鳍也是一样的吗?如果是一样的。小鱼的影子就找到了。请你坐下来休息一下吧。

  3、小猫说:“谢谢你们带来的礼物”小猫为我们准备了三个大小不一的篮子,想请小朋友们把鱼分类放到篮子里。拿出小鱼和同伴之间比一比,看看你的鱼应该放在哪个篮子最合适,然后把鱼送到相应的篮子里。(送鱼)看看小鱼送对了吗?小结:小朋友们都能把鱼按大小送到篮子了,分在一起的鱼都有一个共同点就是大小一样。这种方法就叫做按大小分类。

  二、观察鱼的不同特征

  1、请小朋友看着红色的小鱼再仔细观察,说一说,红色小鱼长得一模一样吗?它们之间哪些地方一样?哪些地方不一样?(引导语:观察小鱼的时候,要从鱼头—鱼身—鱼尾有顺序的观察或从鱼尾—鱼身—鱼头的顺序观察。有的鱼嘴张开、有的闭合,有的鱼眼向上看、有的向下看)

  小结:小朋友们观察得真仔细。小鱼长得不一样,有时是大小一样,有时是颜色一样,有时形状不一样,有时是动作不一样。)

  三、比一比看谁分得快《分鱼》

  第一次尝试分类:

  猫妈妈很勤快,又钓来了许多的鱼,请小朋友们帮忙分一分吧。(放轻音乐)

  幼儿操作,教师巡回指导。(老师发现有的小朋友是按鱼的大小分类的、有的是按鱼的颜色来分类、还有的小朋友是按鱼的形状来的。小朋友们想出的分法真多。)

  请个别幼儿来讲解自己的操作结果。(请小朋友轻轻拿着操作板坐回自己位置,我们一起看看,你是怎么分的。)(课件演示——幼儿回答操作结果)请你来说说,你是怎么分的?(颜色、大小、形状)

  第二次尝试更多的分法。

  请小朋友再仔细观察,除了按大小、颜色、形状的来分之外,还能找出其它的方法来分吗?

  幼儿回位置操作。(提示:有的鱼嘴张开、有的闭合,有的鱼眼向上看、有的向下看来分的

  提示:可以按嘴巴分类、按眼睛分类、按鱼尾吧分类、按鱼鳍分类等。

  活动小结:

  我们帮助小猫分了鱼,小朋友们也学会了很多分鱼的方法。只要我们找到一个共同点,就可以分在一起了。分类的方法是多种多样的。

  活动反思:

  在教学过程中,给小鱼分类是活动的主要部分,活动遵循了层层深入,循序渐进的原则。创设“小猫捉鱼”情境引导幼儿从最简单的按颜色特征开始分类,为后面活动打好基础;再通过游戏“小鱼找影子”感知鱼的大小,并尝试运用按大小的方法进行分类;通过“小鱼找朋友”引导幼儿进行观察,发现小鱼有哪些地方一样? 哪些地方不一样?接着出示多种的小鱼,让幼儿自由探索按小鱼的特征进行多次分类;同时运用标记图让幼儿更形象直观地感知分类的方法,巩固对不同特征分类方法的理解。

  在活动中通过游戏化的情境,操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过师幼互动、幼幼互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、分享交流,让孩子感受到成功的喜悦,教学活动取得了良好的效果。

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