三年级英语教案示例

时间:2021-12-13 10:45:37 教案 我要投稿

三年级英语教案示例

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的三年级英语教案示例,希望对大家有所帮助。

三年级英语教案示例

三年级英语教案示例1

  【教学重点】

  1、学习掌握本课新词汇。

  2、学习掌握本课的句型:Let’s…以及它的回答Good idea .等。

  3、能在生活中灵活运用本课的句型。

  【教学难点】

  由于本课生词较多,学生学习起来有一定困难,因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。

  【教学准备】单词卡片,录音机等。

  【教学过程】

  Ⅰ、热身、复习

  1、师生问候。

  2、听一首歌曲《Happy New Year 》

  【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛,同时让学生先感知本课的内容,为后面的学习做好铺垫。

  3、试读生词竞赛。(出示生词卡片,让学生抢读)

  【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况,二也是为了让学生再次感知新课内容。

  Ⅱ、导入、教学新课

  一、生词和课文教学

  1、教师向学生出示一本20xx年的挂历,并说It’s new .引出并教学new这个词。

  2、翻开挂历的第一页问学生:这是一个什么日子?教学New Year这个词。

  3、告诉学生今天的日期(12月19日)并教The New Year is coming .以及生词come .

  【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词,这样生词教学不会显得太生硬,学生乐于接受。

  4、教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card .

  5、教师说The New Year is coming李红提出了什么建议呢?

  Let’s listen to the tape.引出并教学let’s .

  6、播放第79页的课文录音一遍,问学生李红提出了什么建议,

  让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答,并让学生操练此句。

  7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Good idea.

  【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知,又能让学生自学能力得到一定的培养。

  8、听音模仿、跟读、分角色朗读,表演等。

  【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。

  二、句型教学。

  1、问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说Happy New Year.教学词组say Happy New Year .

  2、用图片和动作教学生词dance,sing和词组sing and dance .

  3、用图片教学zoo和go to the zoo.

  4、通过做动做游戏等方式练习说以上词组。

  【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多,因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣,并能较快地记住单词。

  5、教师说:假设今天是新年,我宣布今天不用上课了并且提议Let’s go to the zoo.你们觉得老师的提议如何?引导学生说Good idea .师生就此话题操练一遍:

  师:Let’s go to the zoo.

  生:Good idea .

  6、教师用以上教的词组带领学生说几遍对话(Let’s… Good idea .)

  7、播放课文第80页录音,让学生跟读、模仿。

  8、让学生两两对话表演课文对话。

  9、教学生如何制作贺卡。

  三、巩固提高。

  1、让学生做课文第81页练习。

  2、让学生模仿课文自编对话。(教师给予指导:替换词组、人物等)

  【设计思路】学习语言是为了运用语言,让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现,教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。

  Ⅲ、课后作业

  1、听、读课文、单词各三遍。

  2、制作一张贺卡。

三年级英语教案示例2

  准备导入:

  1、在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。

  举例:

  老师:Five。

  学生:(指向5)

  2、让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

  举例:

  老师:(在学生背上写一个2)

  学生:Three。

  老师:No。

  老师:(在学生背上写一个5)

  学生:Five。

  老师:Yes。

  3、让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

  活动1:听音指图

  1、在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。

  2、让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。

  举例:

  老师:ten

  学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)

  老师:Six。

  学生:(手中拿着“I0”的'学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)

  3、多做一些示范。

  教学技巧:

  1、学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。

  2、让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?

  3、放录音,每句之后暂停并让学生跟读。

  4、再放一遍录音,让学生指出相应的图片。

  活动2:从一数到十

  1、在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。

  2、在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

  3、让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。

  4、让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说:“Change。”

  5、告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。

  补充活动:

  1、把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

  2、学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。

  课堂活动用书:

  1、听音指图

  让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。

  让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。

  2、听录音并举起手指

  让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)

  让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。

三年级英语教案示例3

  教学目标:

  1、在语境中,能辨认单词词形,并正确发音:sketchbook,cap,camera,far away

  2、能用特殊疑问句询问方位:Where is Century Park?

  重点难点:

  能根据图片恰当的运用核心句型

  教学工具:

  教学课件

  教学过程:

  生:观看媒体,欣赏歌曲

  1、跟读

  2、回答问题

  生:回答问题

  师:播放

  生:观看

  师:出示图片,指图提问

  What is it?

  生:It’s a …(如果学生不能回答,则由老师自问自答)

  师:教sketchbok

  生:集体跟读

  生:个别读

  生:拼读单词:s-k-e-t-c-h-b-o-o-k,sketchbook

  师:用相同方法教授camera,cap

  师:指向其中一张图片

  生:快速回答It’s a ……

  师:提问:What can we do with …?

  生:小组讨论

  生:个别交流

  师:介绍某一的物品

  生:猜一猜

  师:播放

  生:集体跟读

  师:根据课文内容提问

  Where do they want to have a picnic?

  生:At Century Park.

  师:提问

  Where is Century Park?

  How is Century Park?

  生:小组讨论回答

  师:根据图提问

  Where is Century Park?

  Is it far away from our school?

  How can we go there?

  生:回答问题

  学生互相提问:What does …have?

  He/She has …

  生:集体跟读模仿

  生:同桌表演对话

  课后小结

  生:分成四人一组

  生:合作完成plan

  生:对小组的计划作出汇报

  课后习题

  1、听磁带模仿朗读P52,53,背诵课文

  2、完成练习册p76

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