走呀走中班教案

时间:2021-12-05 18:46:28 教案 我要投稿

走呀走中班教案

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的走呀走中班教案,希望对大家有所帮助。

走呀走中班教案

走呀走中班教案1

  教学目标:

  1、随音乐快乐的表演唱,培养幼儿节奏感。

  2、培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、体验歌唱活动带来的'愉悦。

  教学准备:

  录音机,磁带,电子琴,老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。

  教学过程:

  1、(师生问好)“小朋友好”“xx老师你好!”

  2、演唱《欢乐颂》(练声)

  3、班里来了三位客人,他们都是走着来的,看看谁来了?(出示卡片,教师表演)老爷爷老了,老爷爷怎样走?幼儿:“弯着腰来背着手,走呀走呀走呀走,一步一步慢慢走。”(教师给予帮助,让幼儿学说歌词,幼儿模仿,记歌词)

  请老爷爷坐好,看看谁又来了?(教师表演解放军)解放军叔叔怎样走?幼儿:“挺起胸膛抬起头,走呀走呀走呀走,一二一二大步走。”(教师重复,幼儿模仿,记歌词)

  请解放军叔叔坐好,看看谁又来了?(请幼儿表演)来了一位小朋友,小朋友怎样走?幼儿:“唱着歌儿拍着手,走呀走呀走呀走,蹦蹦跳跳朝前走。”(教师重复,幼儿模仿,记歌词)

  4、教师重复歌词,幼儿记。听磁带或教师范唱一遍,幼儿模仿各种动作再听一次。

  5、教唱歌曲,幼儿学唱歌曲并做动作。

  6、采用多种演唱形式,调动幼儿学唱兴趣。

  7、集体表演唱,分组唱。

  8、边唱歌边表演走出活动室。

  教学反思:

  在新《纲要》中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

走呀走中班教案2

  教学目标:

  1、随音乐快乐的表演唱,培养幼儿节奏感。

  2、培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。

  3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  教学准备:

  录音机,磁带,电子琴,老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。

  教学过程:

  1、(师生问好)“小朋友好”“老师你好!”

  2、演唱《欢乐颂》(练声)

  3、班里来了三位客人,他们都是走着来的,看看谁来了?(出示卡片,教师表演)老爷爷老了,老爷爷怎样走?

  幼儿:“弯着腰来背着手,走呀走呀走呀走,一步一步慢慢走。”(教师给予帮助,让幼儿学说歌词,幼儿模仿,记歌词)

  请老爷爷坐好,看看谁又来了?(教师表演解放军)解放军叔叔怎样走?

  幼儿:“挺起胸膛抬起头,走呀走呀走呀走,一二一二大步走。”(教师重复,幼儿模仿,记歌词)

  请解放军叔叔坐好,看看谁又来了?(请幼儿表演)来了一位小朋友,小朋友怎样走?

  幼儿:“唱着歌儿拍着手,走呀走呀走呀走,蹦蹦跳跳朝前走。”(教师重复,幼儿模仿,记歌词)

  4、教师重复歌词,幼儿记。听磁带或教师范唱一遍,幼儿模仿各种动作再听一次。

  5、教唱歌曲,幼儿学唱歌曲并做动作。

  6、采用多种演唱形式,调动幼儿学唱兴趣。

  7、集体表演唱,分组唱。

  8、边唱歌边表演走出活动室。

  教学反思:

  在新《纲要》中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

走呀走中班教案3

  课题:歌曲:走呀走

  课型:新授

  课时:两课时

  教学目的:

  1.随音乐快乐的表演唱,培养幼儿节奏感。

  2.培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。

  教学准备:

  录音机,磁带,电子琴,老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。

  教学过程:

  1.(师生问好)“小朋友好”“xx老师你好!”

  2.演唱《欢乐颂》(练声)

  3.班里来了三位客人,他们都是走着来的,看看谁来了?(出示卡片,教师表演)老爷爷老了,老爷爷怎样走?幼儿:“弯着腰来背着手,走呀走呀走呀走,一步一步慢慢走。”(教师给予帮助,让幼儿学说歌词,幼儿模仿,记歌词)

  请老爷爷坐好,看看谁又来了?(教师表演解放军)解放军叔叔怎样走?幼儿:“挺起胸膛抬起头,走呀走呀走呀走,一二一二大步走。”(教师重复,幼儿模仿,记歌词)

  请解放军叔叔坐好,看看谁又来了?(请幼儿表演)来了一位小朋友,小朋友怎样走?幼儿:“唱着歌儿拍着手,走呀走呀走呀走,蹦蹦跳跳朝前走。”(教师重复,幼儿模仿,记歌词)

  3.教师重复歌词,幼儿记。听磁带或教师范唱一遍,幼儿模仿各种动作再听一次。

  4.教唱歌曲,幼儿学唱歌曲并做动作。

  5.采用多种演唱形式,调动幼儿学唱兴趣。

  6.集体表演唱,分组唱。

  7.边唱歌边表演走出活动室。

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