大班数学《货币》优秀教案

时间:2021-11-26 11:09:26 教案 我要投稿

大班数学《货币》优秀教案

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的大班数学《货币》优秀教案,希望能够帮助到大家。

大班数学《货币》优秀教案

  大班数学《货币》优秀教案1

  活动目标

  1、认识不同面值的人民币,能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

  2、尝试在生活中运用人民币,学会简单使用人民币,锻炼幼儿的观察力、操作能力。

  3、培养幼儿对数学的兴趣,体验数学与生活之间的关系。

  活动准备

  1、ppt课件-认识人民币

  2、商店的布景(商品上都标有价格)。

  3、红包两个。

  活动过程

  一、导入

  1、游戏:找朋友。

  每名幼儿手拿一个数字,在音乐声中四散走,音乐停,拿着相同数字的幼儿手牵手,围成一个圈。

  二、谈话

  1、出示红包

  教师:小朋友,请猜一猜这是什么?我们来一起看看里面有什么?

  2、小结:长方形,像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币,

  我们把这些钱叫“人民币”。

  三、了解人民币的用途,并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。教师:小朋友们,你们知道人民币是用来干什么的呢?

  什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗?

  四、通过课件认识人民币

  1、认识人民币。

  演示课件,出示100元、50元、20元、10元面值的人民币,熟悉不同面值的人民币。

  2、感知人民币兑换关系。

  (1)提问:100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?

  请幼儿讨论回答。

  (2)教师小结:100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

  五、游戏活动

  1、游戏:看谁说得快又准。

  教师手里拿着不同面值的人民币,从中随便抽出一张,让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

  2、游戏:开商店。

  观察陈列在货架上物品的价格,玩“开商店”的游戏。

  将幼儿分成三组,每组的一名幼儿当售货员,另几名幼儿扮演顾客,玩“开商店”的游戏。

  买东西时要算清楚自己应该给多少钱,找回多少钱。

  幼儿游戏时,教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

  六、教师小结

  教育幼儿不但要爱护人民币,更要养成节约用钱,不在人民币上乱写乱画的好习惯。

  大班数学《货币》优秀教案2

  活动背景:

  货币是幼儿常见的,对它也有一定的了解,但并不熟悉,为了让幼儿可以分清楚元和角,培养幼儿的观察力和记忆力。

  活动目标:

  1、在操作中知道人民币有纸币和硬币,有不同的面值(元、角)。

  2、积极参与活动,了解货币与人类生活的密切关系。

  教学重难点:

  1、认识货币。

  2、分清楚元和角。

  活动准备:

  1、教具准备:人民币实物;PPT课件。

  2、学具准备:人民币实物;贴有价格标签的各种文具若干,铅笔,记录纸。

  3、操作材料。

  活动过程:

  1、预备活动

  师幼互相问好。

  走线,线上游戏:打老虎。幼儿边练儿歌边走线。

  2、集体活动

  大班数学教案及反思《认识货币》含PPT课件

  (2)取认人民币。

  辨别10元5元1元各种面值的人民币纸币和硬币。能按要求取出相应的币值,如:教师说4元,幼儿能拿出4张1元的人民币;教师说6元2角,幼儿能拿一张5元,一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。

  3、分组活动

  第一组:玩人民币取钱游戏,幼儿两人一组。一名幼儿说出钱数,另一名要准确取出相应币值的货币(实物)。

  第二组:幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。

  第三组:幼儿根据物品的价格牌,找出对应的币值并连线。

  4、游戏活动

  游戏“文具店”:场地上有各种文具,上面标有价格,几名幼儿扮作售货员,其他幼儿扮作顾客,让幼儿学习使用货币购买文具。

  5、交流小结,收拾学具。

  教学反思:

  本节课幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的,同时也知道来。人民币分为硬币和纸币,并都有不同的面值(元、角)在游戏中都能用不同的纸币、硬币的面值去购买商品。但就是有的幼儿还是把几元几角还分得不是很清楚,下节课要巩固元角互换。

  大班数学《货币》优秀教案3

  活动目标:

  1、在操作中认识人民币的不同面值,尝试在生活中运用人民币。

  2、培养幼儿对数学的兴趣,体验数学与生活之间的'关系。

  活动准备:

  1、教具准备:“仿真人民币”;商店的布景(商品上都标有价格)。

  2、学具准备:“仿真人民币”。

  3、《操作册》第6册第61-62页。

  活动过程:

  1、预备活动。

  走线,线上游戏:朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币,在音乐声中走圆圈。音乐停止,幼儿看教师手中的人民币数目,自由结伴,凑成与教师手中人民币相同的数目,抱成一团。

  2、集体活动。

  ①认识人民币。

  教师出示教具“仿真人民币”,从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张,将人民币摆成一排,边摆边引导幼儿读出面值。

  待幼儿熟悉后,请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币,请幼儿睁开眼睛,找一找,哪种面值的人民币不见了。

  ②感知人民币兑换关系。

  提问:100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请你用学具摆出来。

  教师小结:100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

  3、游戏活动。

  游戏:开商店。

  教师带领幼儿进入游戏场地,观察陈列在货架上物品的价格,玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组,人数较少的一组扮演售货员,另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱,找回多少钱。幼儿游戏时,教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

  4、分组操作活动

  第一、二、三组:操作“仿真人民币”,玩换钱游戏。幼儿2人一组,一人拿面值大的“仿真人民币”(如50元),另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换;也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换;还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。

  第四、五、六组:“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员,另几名幼儿扮演顾客,玩“开商店”的游戏。

  第七、八、九组:做《操作册》第61-62页的活动。

  5、交流小结,收拾学具。

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