5以内的数教案

时间:2021-10-02 18:59:41 教案 我要投稿

5以内的数教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编整理的5以内的数教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

5以内的数教案

5以内的数教案1

  【教学课题】

  5以内数的组成。

  【教学内容

  人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第19~20页的内容。

  【课型

  新授课。

  【教学目标

  1. 使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。

  2. 培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

  3. 培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

  【教学重、难点

  掌握5以内数的组成。

  【教学方法

  操作发现法。

  【教具、学具

  1~5的数字卡片,5个正方形(其他学具均可),5颗豆豆。

  【教学过程

  一、复习旧知

  1. 数数练习:顺数1~5,再倒数。

  2. 手指表数:教师任意说一个数,学生用手指表示。

  二、探究新知

  1. 动手操作,激发学习兴趣。

  师:同学们,老师请你们拿出4个正方形,然后把它们分成两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。如果自己有困难,可以同位互相帮助。分好后,可以同位交流。

  2. 交流展示。

  师:刚才,同学们都把4个正方形分成两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好办法,怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?(教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下:

  3. 全班同学再自己边说边按顺序分一分。

  4. 引导写出4的组成:把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?板书:

  5. 指导读4的组成,读后问:“你发现了什么?”学生回答后,教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

  6. 小结:刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?

  7. 小组探究5的组成,教师巡视指导。

  8. 检查学习情况,让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整理如下:

  9. 自学3和2的组成。

  10. 小结:刚才我们一起探究了5以内数的组成,现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

  三、巩固练习

  1. 玩猜一猜的游戏。

  (1)教师示范:告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?(要引导学生说出:因为5可以分成1和4,所以左手有4颗)再变着数猜。

  (2)师:老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。

  (3)师:老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。

  2. 举数字卡片练习:教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。如:教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

  3. 连线练习(先连组成5的,再连组成4的)

  4. 在方框里填数

  5. 同位互相说说5以内数的组成。

  四、课堂小结

  先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。

  五、作业

  把5以内数的组成说给家长听。

  六、课堂效果

  学生通过动手操作发现了5以内数的组成,又通过各种练习,学生掌握了5以内数的组成。

5以内的数教案2

  活动目标:

  1、学习5以内的相邻数。

  2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  活动重点:

  学习5以内的相邻数,知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5。

  活动难点:

  5以内相邻数多1少1的关系。

  活动准备:

  轻音乐,插板,数字卡1-5。

  活动过程:

  1、初步感知5以内的相邻数

  (1)动物王国今天特别热闹,因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物,请幼儿说出动物分别住在几号房,教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

  (2)以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

  老虎住在1号房间,狮子住在2号房间,小熊住在3号房间,小猫住在4号房间,蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说:“你们好,我是大狮子,我住在2号房间,我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

  提问:3号房间的小熊的邻居是谁?4号房间的小猫的邻居是谁?

  2、运用演示板学习5以内的相邻数。

  天慢慢黑了,小动物们睡着了(老师把小动物盖起来)。听,谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说:“我是2,数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居,我们是相邻的数字,我给它起个名字叫相邻数,2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

  3、请幼儿利用插板动手操作,了解相邻数之间的关系

  (1)小朋友们数字宝宝说得对不对?我们来亲自试一试好不好?请幼儿取插板。

  (2)请幼儿在插板的第一行放一个红棋子,一个红棋子用数字1表示,第二行放两个绿棋子,两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子,三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁?(1和3)提问:数字1和2那个多?2比1多几?1比2少几?2比3少几?3比2多几?

  (3)现在老师又摆上4个黑棋,那3的两边相邻数是谁?(2和4)提问:3比2多几?3比4少几?4比3多几?

  (4)这时又来了5个白旗子,问小朋友4的两边相邻数是谁?(3和5)提问:4比3多几?3比4少几?4比5少几?5比4多几?

  (5)教师小结。

  4、游戏《找朋友》

  请五个幼儿到前边来,每人一个数字卡,当老师说“找找找朋友,找到两个好朋友,我是数字宝宝2,我的相邻数是?”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来,游戏可反复进行。

  活动反思:

  本课的重点应该是先学会找相邻数,然后再认识相邻属于本数的关系,幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前,然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁,并一一指出来,孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2,数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”,可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”,就这样这一课的重点就迎刃而解了,对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

5以内的数教案3

  活动目标

  感知5以内的数量,能手口一致的点数并说出总数。

  活动准备

  课件准备:“鸡妈妈和蛋”图片。

  纸面教具:《鸡宝宝和小虫》。

  活动过程

  出示图片“鸡妈妈和蛋”,引导幼儿感知数量5。

  ——熊猫奇奇最近可高兴了,因为他家的母鸡花花下蛋了。

  ——花花一共下了几个蛋?我们一起来数一数。

  操作课件,引导幼儿进行5以内的点数,并能说出总数。

  ——母鸡花花孵了很长时间,终于孵出了可爱的鸡宝宝们。

  ——鸡宝宝们最喜欢和奇奇玩捉迷藏,奇奇每次都找不到它们,我们来帮帮奇奇吧。

  ——你找到了几只鸡宝宝?它们藏在哪?

  发放纸面教具《鸡宝宝和小虫》,引导幼儿根据点数进行配对,复习5以内物体的点数。

  ——调皮的鸡宝宝们玩累了,觉得肚子有点饿。奇奇给鸡宝宝们准备了美味的小虫子。

  ——请小朋友们根据每只鸡宝宝身上的数字,找到正确数量的小虫子并连一连。

  活动延伸

  家园共育

  家长可以和幼儿在家中玩“数一数”的游戏,数一数自己家有几个人、几张床、几把椅子等,提高幼儿手口一致点数物体的能力。

5以内的数教案4

  教学目标:

  1、感知5以内的数量,能手口一致地点数5以内的数,并说出总数。

  2、尝试按物取数和按数取物,了解数的实际意义

  3、体验数学游戏的乐趣。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬),1—5的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

  活动过程:

  一、 玩手指游戏“手指变动物”引入。

  二、 利用图片,初步感知5以内的数,练习手口一致点数5以内的数。

  1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)

  2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片,学习手口一致地点数5以内的物体数量。

  三、游戏“刺猬背果子”,进一点感知5以内的数,巩固手口一致点数。

  请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证,数量为1—5。

  四、 操作活动“送刺猬回家”,引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

  1、 找朋友:引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

  2、 送刺猬回家:引导幼儿点数刺猬身上的果子数量,并将刺猬送到对应的房子里,再集体验证。

  五、 游戏“过生日”,启发幼儿尝试按数取物,进一步理解数的含义。

  启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。

  活动延伸:

  继续探索教室内、家中5以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。

  反思:

  1、 目的明确也完成得较好,可改为“感知4、5的数量”更好些。

  2、 设计的环节围绕目标而实施;活动层次性十分明显:复习→学习→应用→生活中应用。

  3、 情境性强、游戏性突显:以小刺猬为背景贯穿始终,符合小班幼儿的年龄特点。

  4、 教玩具美观、实用,易于操作。

  5、 幼儿学习主体性要再加强一点,操作应注重全体幼儿,复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

  6、 挂图应该往下移一点,幼儿才贴得到。

  7、 小白兔应该贴在背景图的中部,刺猬贴在下部,便于幼儿操作。

  8、 “找朋友”的环节应该验证一下。

5以内的数教案5

  教案目的:

  能将相同数量的物品归放在一起,并用1-5的点卡进行匹配,复习5以内数,巩固手口一致点数的能力,乐意大声的回答问题,能愉快的参加活动。

  教案准备:

  胸饰若干,点卡,货架,带有数字的托盘和食品盘,饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝若干

  教案过程:

  1、老师以电话铃声,吸引小朋友的兴趣,引出今天的主题活动。

  2、出示点卡,让小朋友做开车的动作一边开一边进行数数,复习巩固5以内的数量。

  3、出示水果和托盘,引导小朋友观察根据水果背后的点卡和托盘上点子,把相同点数的放在一起,进一步加深数字和实物之间的对应关系。

  4、通过游戏让小朋友按照5以内的序数进行排队,加深对5以内的认识。

  5、最后小朋友根据自己佩戴的胸卡的点数,找到相应的托盘,吃对应胸卡点数的食物,从而进行巩固复习。

5以内的数教案6

  目标

  1。学习5以内数的组成,初步体验发现"数越大,组合的方法越多"。

  2。在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

  重点:认识表示数的分合的符号,初步理解组成的意义。

  难点:概括5以内各数组成情况,初步体验发现数越大,组合的方法越多。

  准备:教具(大房子图一间2层、数卡"1"3张,"2"2张、"3"一张,表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张,人手2套1-5的数字卡、宝贴)过程:重点讨论——>幼儿迁移运用——>集体交流——>结束活动

  1。重点讨论A。目标:在上次操作经验的基础上,认识表示数的分合的符号"",理解组成的意义。B。指导:a。出示房子图,引导幼儿将相应数字布置上去,如屋顶上是2,下面2个房间里分别是1和1;b。将房子拿掉,请幼儿讲讲2、1、1是什么关系,该怎么念,引出"":分开、合起来的意思。c。同法学习"3"的组成。重点是体会3有2种分法。

  2。幼儿迁移运用目标:在前一次操作经验的基础上,迁移整理5以内各数的组成的经验,并用数字表示。

  指导:a。教师介绍玩法b。幼儿在上次操作经验的基础上,在房子图里有数字表示3。集体交流:

  目标:整理有关5以内各数的组成经验指导

  (1)幼儿介绍,教师有序排放5以内各数的组成卡片。重点指导幼儿体会把一个数分成2份,这2份合起来还是原来的数。

  (2)在结果出来后,引导幼儿观察,列出每一个数字分的方法记录情况,问:记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?(体验:记录越来越多——>分的方法越来越多)

  4。结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。

5以内的数教案7

  活动目标:

  1、学习5 以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数

  2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。

  3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

  活动准备:数字与点卡,动物图片,房屋图片。

  活动过程:

  一、创设情境,初步感知5 以内的相邻数。

  1、教师:“ 今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。”(出示五座房子,师幼一起点数。)

  2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。

  二、学习5 以内的相邻数。

  1、理解相邻数的含义。

  (1)教师指着二号房的小乌龟说:“住在小乌龟旁边的是谁?” 教师小结:住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。

  (2)依次找出三号、四号小动物的邻居。

  2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

  (1)教师:“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。(幼儿回答)

  (2)出示点卡。教师:“数字2我们可以用几个点来表示呢?”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。

  (3)教师:“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?

  (4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。

  三、巩固游戏:《开火车》

  1、教师:“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来

  2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。

  四、拓展延伸游戏:《跳格子》

5以内的数教案8

  幼儿园小班数学教案:

  5 以内数的次序

  学习目标:了解 1- 5 的次序,能顺序排列 1 - 5 。比较 5 以内数的多少。

  活动准备:5 张船的图片。1 - 5 的数字卡。

  活动形式:集体/小组

  活动过程

  1. 出示准备的图片,请幼儿数数有多少张图片。

  2. 请幼儿将图片一张接一张,贴在展览区蓝色背景纸上。

  3. 出示 1 - 5 数字卡,以配对的方式,按次序贴在船图片的上面或下面,以表示船只的排列次序。

  4. 幼儿可在分组活动时间,在蓝色的底纸上加画出海浪和鱼儿。

  活动评价:能顺序排列 1 - 5 。

  幼儿园小班数学教案――感知4以内的数量(数学)

  活动目标

  1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。

  2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。

  2.教具一套:投影机、录音机、磁带、投影片4张。

  3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

  活动过程

  一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数:

  1.听音乐《骑小车》去参观动物村,依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家,让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

  2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

  3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。

  二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

  让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。

  三、游戏“小猫小狗小刺猬”

  脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,结束课题。

  附《小猫小狗小刺猬游戏》

  玩法:四位小朋友一组,请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央,其余三位孩子手拉手边走边念儿歌: “小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。

  小班数学教案――感知4以内的数量

  幼儿园小班数学教案――“感知4以内的数量”

  幼儿园小班数学教案――“感知4以内的数量”

  【活动目标】

  1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。

  2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的`尝试精神。

  【活动准备】

  1.场地上画有l~4个点的小动物家4个。

  2.教具一套:投影机、录音机、磁带、投影片4张。

  3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

  【活动过程】

  一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数

  1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后),依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家,让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

  2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

  3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。

  二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

  让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。

  三、游戏“小猫小狗小剌猬”

  脖子上戴着1~4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,结束课题。

  附:

  “小猫小狗小刺猬”游戏

  玩法:四位小朋友一组,请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央,其余三位孩子手拉手边走边念儿歌:“小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。

  幼儿园小班数学教案:学习5以内的计数

  活动目标:

  1、复习5一杯的计数,进一步感知5以内数的实际意义。

  2、通过操作,学习5以内的等量对应。

  3、培养观察力和对数的兴趣。

  活动准备:

  1、教具:数量1—5的拼图卡片。

  2、幼儿用书,油画棒。

  活动过程:

  一、复习5以内的计数和等量对应

  1、今天老师带来了一些漂亮的拼图,漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面,只要找出数量相同的小花就能拼出美丽的图画,大家快来找找吧。

  2、教师拿出其中一张卡片:我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多?

  3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多,我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。)

  4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多,我们来看看对不对?(拼图验证)

  5、还有谁来把剩下的拼图找出来?

  二、巩固5以内的等量对应

  1、还有一些小动物带着漂亮的气球和彩旗,我们一起来看看吧。(发放幼儿用书,引导幼儿看第3页的内容。)

  2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。

  3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小朋友用笔把它们连起来。

  4、幼儿操作。

  三、展示部分幼儿作业,收拾操作材料,结束活动。

  幼儿园小班数学教案:去小熊家做客

  [设计意图]

  抽象的数学知识,让幼儿学起来乏味无趣,为了培养幼儿对数学的兴趣,在思维游戏《珍珠变变变》活动中,我试图设计了“去小熊家做客”这一主题,让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏,让幼儿在动手操作过程中,学会手口一致地点数物体数量,真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

  [活动目标]

  1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数,建立初步的数概念,培养幼儿对数数的兴趣。

  2、 通过手眼协调地进行穿珠,培养幼儿专心操作的习惯。

  [活动准备]

  1、 信封一个:幼儿每人一套材料(彩色珠子25颗,穿珠小棒1根,穿珠绳2根)

  2、 场地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

  [活动过程]

  1、 导入活动。

  (1) 教师出示小熊的来信并念给小朋友听:“亲爱的小朋友们,新年快到了,我家里给你们准备了许多好吃的东西,欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家,给它带点什么礼物呢?”“哎,对了小熊最爱吃甜的食物,我们去给它买串糖葫芦吧!”

  (2) 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”,并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

  2、 开活动。

  (1) 串糖葫芦。

  教师带幼儿来到一片空地上,教师发现许多“宝盒”(幼儿活动材料)。教师说:“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

  幼儿挑选自己喜欢的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫芦”。

  幼儿制成“糖葫芦”后,教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

  (2) 穿项链。

  (3) 教师说:“我们去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎样才能让自己变得更漂亮呢?”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子,想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。

  幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等,穿完后手口一致地进行点数。

  教师帮幼儿打结,幼儿戴上项链、手链、腰链等。

  3、结束活动。

  教师带幼儿来到小熊家,把“糖葫芦”送给小熊。

  教师扮成小熊:“欢迎小朋友到我家来做客,谢谢你们送给我糖葫芦,我也给你们

  准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物,并进行品尝。

  幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下

  幼儿园小班数学教案――铃鼓响了几下

  有益的学习经验:

  1、能很快辨别数量为1、2、3 的物体。

  2、理解1、2、3之间的等差关系。

  3、知道1、2、3的基本排列顺序。

  准备:

  1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张,小圆片6片。

  2、贴绒图片:小鸡6只。

  活动与指导:

  1、山示1、2、3的点卡,让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片,井大声点数,检查摆出的圆片是否正确。

  2、将小鸡的图片按第1行1个,第2行2个,第3行3个,并放对应比较,让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。

  3、教师敲铃鼓一下,让幼儿举起相应的点卡,教师说:“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析教师的话.举起相应的点卡,然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数,并说出这些点卡哪张排在最前面,哪张排在后面,哪张排在最后面,让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。

  4、指导幼儿练习。

  (1)让幼儿目测比较两组物体的多少,明确它们之间多1或少l的关系。

  (2)点数并说出苹果的个数,在空白处画出3个气球和1个西瓜。

5以内的数教案9

  活动目标

  1.感受在数学中操作的乐趣。

  2.提升幼儿的观察力、分辨能力以及动手能力。

  3.巩固对数字1—5的认识,能听清老师的要求并按要求活动。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备

  数字卡“1-5”,实物卡片“1-5”,糖果、小鱼、水果若干等。

  活动过程

  一、游戏导入:看数字拍手

  师:现在刘老师和你们玩一个拍手游戏。看刘老师拿的是数字几?就拍了几下手。一边拍一边数数。

  二、复习5以内的数

  1.复习认识数字1—5

  师:今天数字宝宝要和我们做游戏了,看看数字宝宝怎么了?

  数字宝宝摔倒了,谁来帮数字宝宝站好,帮助数字宝宝的时候,要说:数字几,我帮你站好(集体验证,并认读数字)

  2.数字宝宝都站好了,谁愿意帮它们排排队?(从小到大)

  3.帮动物找数字朋友。(出示动物卡片找相应的数字做朋友)

  教师出示1只小鸭的动物卡片。

  师:1只小鸭的数字朋友是谁呢?

  谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢?

  师:要求幼儿用一句完整的话边送边说,(例如:2只小鸡我送你,数字2和你做朋友好吗?)

  三、和数字做游戏(用多种感官感知物品数量)

  师:你们想不想和数字做游戏呀?(想)

  1.看数字拍手边拍边数数。(可看数字拍手、拍腿、学动物叫。)

  2.《猜猜谁躲起来了》,抽掉几张数字卡片,请小朋友猜猜谁躲起来了?

  3.按数取物:教师出示数字卡片,幼儿迅速拿出相应数量的雪花卡片。

  四、小组活动

  师:数字宝宝想请我们小朋友去做客,我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。今天老师为小朋友预备了许多礼物。(逐个讲解小组操作内容)引导幼儿送礼物时边操作边讲述。

  第一组、第二组:贴水果,白纸上是数字几,就贴一个水果。

  第三组、第四组:装糖果,袋子上是数字几,就装几个糖果。

  第五组:装小鱼,盘子上是数字几,就贴几条鱼。

  五、师幼共同检查

  师:我们看看数字宝宝是不是收到和自己数量一样多的礼物呢?

  师幼共同检查。

  活动反思:

  本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

5以内的数教案10

  一、活动目标

  1、激发幼儿对数学活动的兴趣。

  2、培养幼儿的点数能力和思维能力。

  3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量,并说出总数。

  二、活动准备

  1、幼儿操作卡(点数)

  2、拼插积木

  3、相关教学图片

  三、活动过程

  1、教师情境导入:农场里的动物可真多,他们在饲养员叔叔的未央下,一个个长得又肥又壮。

  (1)小朋友们,你就案件农场里有哪些动物呢?他们的叫声都是什么样的?你可以学一学吗?

  (2)你能数一数、说一说每种动物的数量吗?你会模仿几种动物的叫声呢?

  2、教师与幼儿交流讨论:感知点数说出总数。

  (1)教师结合相关图画,引导幼儿学习点数和动物数量的匹配。

  (2)鼓励幼儿用语言表述动物的数量,如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。

  3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。

  (1)教师取下操作卡和动物卡,并取出拼插积木。

  (2)根据每种动物的数量,分别摆放出相应数量的积木。

  四、实践操作

  1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容,请幼儿用学过的方法进行操作,巩固以前所学的知识。

  2、结合教师教具游戏环节,引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。”

  五、活动延伸

  1、巩固点数,阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指,点数自己的眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴各有几个。

  2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量,并画出相应的点数。

  3、引导幼儿点数自己的好朋友,并说出总数。

  六、活动总结

  点数是幼儿接触数学最基础的一步,点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合,手在点数,大脑在记数字,口里在读数字,三步让幼儿感知数的有趣性,同时还锻炼了幼儿的点数能力,大脑的思维能力,但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。

5以内的数教案11

  活动目标:

  复习5以内数的组成、加减。

  根据物体的某种特征分类计数,并运用特征标记的数字进行记录。

  注意保持正确的握笔姿势及坐姿。

  活动准备:

  教具若干

  活动过程:

  集体活动。

  复习5以内数的组成我们来玩一个碰球游戏,你们的球和我的球和起来要是5。谁愿意一个人和大家玩这个游戏?

  复习5以内数的加减。

  引导幼儿观察。图上有什么?他们有什么不一样?谁会用不同的标记表示他们不一样的地方?现在谁会用这些标记把图上的东西记录下来呢?

  游戏:看谁说的快。

  活动反思:

  这节课上下来,大部分孩子都能掌握5以内的组成、加减。他们积极开动脑筋,并且注意保持正确的握笔姿势及坐姿。

5以内的数教案12

  活动目标:

  1.学习观察比较5以内数量的多少。

  2.能运用对应排列的方法判断出多少,并且掌握添1去1的方法。

  3.在活动中学会等待和轮流。

  3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  1.课件:动物联欢会。

  2.不同颜色的积木若干。

  活动过程:

  一、游戏导入。

  比比谁的反应快:出示两组物体不一样多的图片,请幼儿快速判断:如果一样多,就把手举过头顶;如果不一样多,就用手抱住膝盖。

  二、感知5以内的数量。

  师:“动物王国要举行联欢会,这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球,瞧,它吹了好多气球。”(出示红气球5个、绿气球4个)

  提问:1.红气球和绿气球,谁多、谁少?”

  2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)

  师:“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”

  (两种颜色的气球一一对应摆放,再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。)

  三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

  师:“长颈鹿脖子长,它负责挂灯笼,它第一次挂上了5个红灯笼,第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)

  1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?

  2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。)

  3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)

  四、操作活动。

  师:“为了招待客人,它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄),这些不同颜色的积木也想来比多少,怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。)

  活动反思:

  本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1-5有一个初步的概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

5以内的数教案13

  教学目的:

  1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

  2.发展比较、概括能力。

  3.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  教学准备:

  动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

  教学过程:

  1.导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。

  2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物各有几个气球?

  看颜色,说一说,几里面有几个1?

  3.看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)

  4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:"是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"

  5.游戏《乒乓球》结束活动。

  课下延伸:

  点子卡片练习,添画小动物。

  教学反思

  从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

5以内的数教案14

  活动目标:

  1、学习5以内的相邻数,让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

  2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

  3、培养幼儿的专注力,想象力和乐于助人的精神。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  数字卡(1--5),5间房子,5位客人卡片、1--5数字胸饰,幼儿人手一份操作学具、点子卡。

  活动过程:

  (一)引起幼儿操作兴趣,摆一摆,发现相邻数多1和少1的关系。

  (1)今天,我们班来了一位小朋友喜爱的小客人,它来和小朋友学习新本领,(出示喜洋洋),喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手,爱动脑筋,它要和我们来比一比,请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆,和喜洋洋比一比,看谁先发现数字的规律?

  (2)个别小朋友回答,老师小结。

  (3)小结:中间的小圆片比它前面的小圆片多一个,中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

  (二)理解相邻数的简单关系。

  1、喜洋洋说小朋友这样聪明,和你们一起真好玩,我再请几位好朋友来和你们一起玩,好吗?

  2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住,老师请小朋友来帮它们住进新家,给房子依次贴上数字,将羊羊们送进新家。

  3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊,2号沸羊羊,3号喜羊羊,4号美羊羊,5号慢羊羊。它们互相都有邻居,2号沸羊羊,它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

  4、沸羊羊有邻居,那么我们的数字宝宝2也一样有邻居,它的邻居是谁呀?数字1和3,(刚刚小朋友已经摆了小圆片,2是中心数,2比它前面的1多1个,2比它后面的3少1个,1和3是比2少1和多1的数,它们紧挨着2,象邻居一样,这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数,一个数比一个数少1,一个数比一个数多1的数。)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊,喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

  小结:2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5

  (三)小朋友操作,填点卡。

  1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家,大家都非常的高兴,它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡,出示点子卡,请小朋友数中间的圆点有多少个,在两边的空格内填上一定数量的圆点,使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数,在中间空格内填上一定数量的圆点,使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

  2、小朋友操作,填点卡。教师巡视指导(四)游戏:找朋友小朋友操作填了点卡,我们来做个"找朋友"的游戏,请全体小朋友戴上数字胸饰,看自己戴的数字胸饰是数字几,去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

  活动反思:

  本课的重点应该是先学会找相邻数,然后再认识相邻属于本数的关系,幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前,然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁,并一一指出来,孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2,数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”,可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”,就这样这一课的重点就迎刃而解了,对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

5以内的数教案15

  幼儿园小班数学教案《感知5以内的数》

  活动目标

  1.能不受物体排列形式的影响,正确判断5以内的数。

  2.理解操作规则,给实物卡片匹配相应的数字卡片。

  活动准备

  1.课件:声音--小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

  2.幼儿操作材料:动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5。

  声音

  声音

  声音

  活动过程

  一、放播放动物声音,激发幼儿的兴趣。

  1.教师:今天,森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会,你们想去吗?

  森林里的小动物听到小朋友来玩,高兴极了。听,它们来欢迎我们了。

  2.播放动物叫声

  听!是哪些小动物来欢迎我们了?

  (小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。)

  二、动物排队表演。

  1.音乐会开始了,第一个出场的是小狗,它们要表演球操,

  小朋友数一数有几只小狗呀?

  两只小狗可以用数字几来表示?(2)

  2.瞧!小鸭们就摇摇摆摆地过来了,它们在跳踢踏舞呢。

  咦,来了几只小鸭跳舞呀?

  我们也来学学小鸭跳舞。

  那3只小鸭可以用数字几来表示呀?

  谁来把数宝宝3找出来?

  3.第三个出场的是小猫,小猫在表演什么呀?

  噢,原来小猫要进行爬竿的表演呢,小朋友我们一起为小猫加油!

  (老师操作小猫向上爬)

  刚才有几只小猫在表演?可以用数字几来表示?(4)

  4.第四个出场的是青蛙,哟,青蛙在大合唱呢,有几只青蛙在唱歌呀?

  5只青蛙可以用数字几来表示?

  5、最后一个出场的是谁呀?小朋友猜猜看,还有哪个小动物没出场?

  瞧,小羊拉着小车来表演了,有几只小羊在表演?

  可以用数字几来表示?

  6.演出就要结束,小动物们要出来谢幕了,请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列,

  应该怎么排?

  三、送礼物,感谢小动物。

  1.小动物的表演真精彩,小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢?

  你们打算送什么礼物?(幼儿自由说)

  老师已经为小朋友准备好了,我们来看一看,是什么礼物?

  2.出示卡片:2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

  3.说一说,是什么礼物?数量是多少?

  4.小朋友想一想,该把哪一种食物送给哪一个小动物?为什么?

  (根据幼儿回答,老师请小朋友让食物与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配)

  四、分组练习

  1.小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物,现在该轮到我们小朋友来表演给小动物们看了。

  第一组:数物匹配和排序。

  按数字大小排序,匹配相应数量的卡片,并给动物卡片匹配相应数量的食物。

  第二组:数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。

  第三组:观察圆点的数量,用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。

  第四组:读图片上的数字,按数字圈出相应数量的实物。

  五、活动评价

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