绿色植物的蒸腾作用教案

时间:2021-07-29 12:57:57 教案 我要投稿

绿色植物的蒸腾作用教案

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的绿色植物的蒸腾作用教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

绿色植物的蒸腾作用教案

  教材分析

  蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动,教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建,从实验观察植物的蒸腾现象入手,使学生确信植物具有蒸腾现象,接着引导学生了解蒸腾作用的概念、叶片的结构及蒸腾作用的意义等。

  叶片是蒸腾作用的主要器官,掌握叶片的结构,学生才能透彻理解蒸腾作用的知识,同时为讲解光合作用打下基础。而叶片的结构又是与其生理功能相适应的,充分体现了结构与功能相适应的'生物学观点。

  植物散失大量的水分是正常的生理现象,本教材强调指出蒸腾作用对植物生活的意义,同时也为学习绿色植物在生物圈中作用打下基础。

  教学目标

  1、描述植物的蒸腾概念,部位,意义,知道叶片的结构特点;说出气孔的分作用;了解徒手切片的制作方法

  2、渗透生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生物学观点;认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意义。

  教学重点蒸腾作用的概念、意义及叶片的结构、气孔的开闭和分布

  教学难点叶片结构的观察、叶片与其功能相适应的结构特点以及气孔开闭的原理。

  教学准备多媒体课件。

  教学方法教师启发引导,边梳理边反馈

  学习方法学生自学,讨论,合作,交流

  教学过程

  创设情景导入新课

  提问两个问题:

  1、植物体是怎样度过炎热的夏季的呢?

  2、为什么人们喜欢在树荫下凉快呢?

  在学生的回答中导入并板书课题:绿色植物的蒸腾作用

  教师的活动

  学生活动

  备注

  教学过程

  老师指导学生回忆这节课的内容,并要求学生复习不要平均用力,要有侧重,确实起到查漏补缺的作用提示学生快速浏览课本,把遗忘的知识恢复过来

  课件

  知识梳理,夯实基础

  1、根据实验现象总结出蒸腾作用的概念,部位?主要部位是

  主要器官是。

  2、对照“叶片的结构模式图”说出各个部分的名称,构成特点

  1)叶片

  (1)表皮由表皮细胞:

  保卫细胞:

  (2)叶肉

  (3)叶脉

  3、气孔的作用,及张开闭合的原理

  4、蒸腾作用还受那些外界因素的影响?

  5、蒸腾作用对植物体自身的意义?

  为了加深对叶片的结构的理解,解决叶片结构与功能相适应这一难点,安排两幅图片

  2)试一试自己的识图能力

  叶片的横切面图

  指出1———6的名称

  ①表皮属于组织,叶肉属于组织

  ②叶肉细胞中有许多绿色颗粒是。

  ③怎样区分上表皮?

  叶片的表皮平面图

  甲

  乙

  ①指出1-3的名称,甲、乙各处于什么状态?

  ②气孔张开闭合的原理?(强调:气孔的张开闭合可以调节蒸腾作用,是内因,引出下一个问题)

  那么外界因素是什么?

  师:植物体内的水分不断的散水,这些水分是从那里来的?出示课件从根吸水到叶的气孔排出水分的过程图(flaish动画)

  那么同学们知道根辛辛苦苦吸收来的水分,有多少被叶给蒸腾出去了?引出蒸腾作用的意义让学生答

  扩展:蒸腾作用除了对植物体自身的意义外对外界环境也有重要的影响,见课件

  许多树木构成森林,森林的蒸腾可以减轻干旱,调节气候。

  因此我们要想有一个好的生活环境,必须爱护花草树木,还要多绿化大地,因此我们国家规定了那一天为植树节?

  小结:蒸腾作用概念

  部位(叶片———气孔)

  意义

  学生先自己不看课本回忆这节课印象最深的知识,想不起来的正是这节课要复习的侧重点

  学生按照课件上的“知识梳理,夯实基础”看书8分钟后检查反馈

  学生看书过程中可以合作、讨论自己陌生的问题

  解决不了的举手问,采取生帮生的方式解决

  生答(略)

  学生识图回答,直观的认识叶片及表皮气孔的特点和作用

  生答(略)

  生答:95%——99%

  学生讨论回答

  照应开头,学生再来回忆这节课,

  目的就是要激发学生认真复习的求知欲

  让学生抓住重点,提高效率。

  充分的让学生参与到学习的过程中来,体现了学生是“主体”的教学思想

  叶片是叶的主要部分,叶不但是蒸腾作用的主要器官,也是光合作用的主要器官这是和下一节相联系的

  对学生进行德育渗透

  学生说,老师板书

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