《云》中班教案

时间:2020-12-20 14:03:07 教案 我要投稿

《云》中班教案

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的《云》中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《云》中班教案

《云》中班教案1

  活动目标:

  1、赶至3/4排歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱歌曲《云》。

  2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴

  活动过程:

  1、钢琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼儿随音乐进入活动室,进一步感受旋律的特点。

  2、播放课件,幼儿观看课件中的内容,理解歌词内容并有节奏地说歌词。

  (1)看完课件后提问,你看到了什么?

  (2)白云和蓝天各市什么颜色的?并说歌词。

  (3)帆船里面装了什么?为什么走得这样慢?

  (4)雨点落下来以后可以帮我们做什么?(浇花园)

  (5)点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义,并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

  3、学唱歌曲

  (1)播放课件,欣赏歌曲,欣赏完后教师提问:你们听到了什么?并和教师一起试着演唱。

  (2)教师范唱,幼儿可以合拍子

  (3)点击图谱幼儿跟着演唱。

  (4)随课件演唱。

  (5)钢琴伴奏下演唱反复几遍

  4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云,

  5、活动延伸:随音乐像白云一样走出活动室。

《云》中班教案2

一、活动目标。

  1、理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地与同伴交往。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  二、活动准备。

  1、挂图,故事磁带。

  2、哭泣的仙女图片一张。

  3、各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。

  三、活动过程。

  1、帮哭泣的小仙女想办法。

  (1)出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?

  (2)你能让小仙女快乐起来吗?

  (3)启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

  (4)小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。

  2、理解故事内容。

  (1)出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。

  (2)小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?

  (3)小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

  3、快乐的孩子朋友多。

  (1)你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

  (2)怎样才能有更多的朋友?

  4、结伴玩玩具。

  (1)播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。

  (2)说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。

  四、活动建议。

  1、做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程,又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望,这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

  2、最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排,如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐:

  ①共同看有趣的书,量不要太多。

  ②共同玩新玩具:数量要控制,需轮流玩、合作玩。

  ③共同玩球:控制球的数量,使幼儿共同玩。

  ④共同玩开锁游戏,锁的数量要控制。

  附:小仙女的云

  有一个可爱的小仙女,她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀,飞到草地上笑眯眯地对小动物们说:“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎,欢迎,我们大家一起做游戏。”小白云呢,轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着,小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起,对不起,我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说:“别哭,别哭,我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪,小仙女头上的小白云变了,变成了一朵小黑云。小猪说:“看,黑云来啦,要下雨了,我们快回家吧。小仙女,你和我们一起回家好吗?”小仙女一听,不哭了,跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃,小仙女越玩越开心,笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦,小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后,小动物想和小仙女做游戏时,都会先看看小仙女头上的那朵云,而小仙女头上的小白云也越来越白,因为她不想当爱哭爱生气的小仙女,她要做快乐的小仙女。快乐的孩子,朋友才多呀!

《云》中班教案3

  活动目标:

  1.了解云的颜色、形状是多变的。

  2.了解云的变化和天气变化之间的关系。

  3.培养幼儿产生关注自然变化的兴趣。

  4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  相关教师教学资源,平时引导幼儿注意观察各种各样的云。

  活动过程:

  1.带领幼儿到室外观察天上的云。

  教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)

  教师:云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)

  想一想,云为什么会移动?

  2.引导幼儿认识各种各样的云。

  教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)

  教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。

  为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

  3.借助教学资源帮助幼儿认识云的多变性。

  教师:这些云你们见过吗?分别说说这些云像什么?

  4.讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)

  5.绘画各种各样的云,加深对云的认识。

  让幼儿画一画你看到的天上的云。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

《云》中班教案4

  活动目标:

  1、欣赏云的变化。

  2、发挥想象力。

  3、享受说儿歌的乐趣。

  4、锻炼大小肌肉的活动能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

  活动过程:

  1、提问引起幼儿的兴趣:

  (1)出去玩时,下面是什么?上面是什么?

  (2)天空中有什么?

  2、利用课件观察云的变化

  老师手拿魔术棒,说:“云儿变变变”,就会把天上的白云变成不同的物体,然后出示课件的云彩,请幼儿说说云儿变成了什么物体。

  3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

  神奇魔术棒

  挥动神奇魔术棒,

  天上云儿变小花,

  再挥神奇魔术棒,

  云儿又变小白马,

  猜猜再挥魔术棒,

  什么东西会变化。

  4、给儿歌创编动作并进行续编。如:再挥神奇魔术棒,天上云儿变成大老鹰……

  5、听音乐,请幼儿画出不同形状的云,然后撕下来,用双面胶贴在蓝卡纸上,变成蓝天白云图片。

  6、讨论:云彩还有什么变化?(快慢的变化:风大时云彩走得快。颜色的变化:阴天时白云会变成乌云。多少的变化:晴天的时候云彩少等。)

  7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

  活动反思:

  本次活动前,带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成什么。在活动中,幼儿通过观察、探索,发现不同形状的白云,学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外,教师给幼儿提供表达机会,并鼓励幼儿大胆想像,让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

《云》中班教案5

  活动目标

  1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

  2、运用曲线发挥想象力、创造力。

  3、能在音乐声中愉快地作画,感受音乐的意境美。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

  2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

  3、磁力器,白云模板若干。

  4、作画工具人手一份。(油画棒、作业纸。)

  活动过程

  一、出示图片,欣赏音乐,感受乐曲的意境。

  1、“老师带来了一段好听的音乐,这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画,一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么?老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

  教师出示图片:一望无际的草原,像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云,它们真的是白云吗?瞧,白云探出了小脑袋,伸出了四条细细的小腿,变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹,小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上,多么美丽的景色啊!

  2、提问:草原上真的飘着白云吗?这白云到底是什么?

  原来,小绵羊就像白白的云朵一样。瞧,小绵羊多可爱啊!我们一起来学学小绵羊的动作。(学各种小绵羊的动作)

  3、再次欣赏音乐。

  绵羊是怎么变出来的呢?请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊,也伸出你的手指和老师一起空画。(白云一样的身子和尾巴,腿要细细、短短的,前腿画前面一点,后腿画后面一点。)

  二、引导幼儿尝试作画。

  只有羊妈妈在这儿,多孤单啊?谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈?

  出示模版,草原上还有哪些小动物,让它们一起来玩吧!(利用曲线添加变成各种动物)

  请小朋友上来试一试,幼儿边画边提示。

  三、幼儿听音乐作画,教师指导。

  我们一起变云朵变成吧! 指导幼儿画好曲线。

  四、评价作品。

  五、听音乐,学小羊羔跳舞,结束活动。

  让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

  我们有了这么多小绵羊,让我们像牧民一样骑上马去放羊。

  教学反思

  通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法,并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐,能大胆的想象大胆作画,培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操!

  小百科:云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶,所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

《云》中班教案6

  活动目标

  1、理解作品的内容,在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

  2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

  3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

  活动准备

  1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个,镜子一块,白色枕头一个。

  2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。

  活动过程

  一、作品导入

  1、教师:小朋友,你们都有好朋友吗?(幼儿集体回答)

  那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗?你们跟朋友吵架最后会和好吗?

  你们是怎样和好的?

  (让幼儿讨论一会儿,再请个别小朋友回答)

  2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪,他们吵架了,小朋友猜一猜,他们会不会和好呢?

  下面请听故事《白云》。

  二、老师第一次讲述故事,讲完后穿插提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里面都有谁呀?

  3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了?

  三、老师带着手偶把故事讲述第二遍,然后提问:

  1、小白兔跟胖小猪吵架时,小白兔是怎样说的?胖小猪又是怎样说的?

  2、他们俩吵架后是怎样做的?(学习新词“气呼呼”)

  3、到了晚上发生了什么事情呢?

  4、胖小猪睡不着是怎样子的?他为什么睡不着呢?(学习新词“翻来覆去”)

  5、第二天,胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢?

  胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?

  6、胖小猪送了什么给小白兔呢?

  7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢?

  8.那胖小猪晚上睡着了吗?谁给他送来了白云枕头呀?

  9.最后胖小猪睡着了吗?这一次他为什么就能睡着了呢?

  四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次,让幼儿加深记忆。

《云》中班教案7

  【活动目标】

  1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。

  2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

  【活动准备】

  两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

  【活动过程】

  一、想象激发兴趣。

  (一)用谜语引入主题。

  1.身体轻又轻,空中来旅行,有时像棉絮,有时像鱼鳞的是什么?(云彩)

  2.师:小朋友真能干,今天老师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。

  师:小朋友你们知道云彩是什么样的吗?是不是有圆形、三角形还有正方形等。

  (二)教师祟第一张图片让小朋友来猜。

  3.师:小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?那它长得像什么动物呢?云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊?

  师:现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。

  4.师:你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?

  师:除了这些颜色以外,你们还有没有见过其他颜色的云呢?

  师:当太阳快要升起来或者太阳就要下山时,天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。

  (三)教师出示第二张有彩色的云彩。

  师:小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法,你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀?是不是有五颜六色的?那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀,那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好?

  二、指导

  1.鼓励幼儿大胆联想,想象画出与众不同的云彩。

  2.要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。

  3.教师参与作画,及时肯定幼儿好的想法和作品。

  三、活动延伸

  展示幼儿的作品,鼓励幼儿相互欣赏,相互交流。

《云》中班教案8

  活动目标

  1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

  2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

  3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重、难点:

  感受理解、仿编诗歌。

  活动准备:

  1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

  2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

  活动流程:

  启发提问--感受理解--想象仿编。

  一、启发提问:

  1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

  2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

  天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

  (老师用诗歌的句子小结)

  二、感受、于是解诗歌:

  1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣赏:

  云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

  3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

  4、幼儿集体念诗歌。

  三、想象仿编诗歌:

  1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

  2、幼儿仿编诗歌

  四、给诗歌起名字。

  教学反思:

  通过丰富多彩的`教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《云》中班教案9

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察,充分发挥想象,大胆说出云彩的形态。

  2、鼓励幼儿大胆的用棉花制作出不同形态的云彩。

  活动准备:

  1、天上的云彩录像;

  2、棉花、其它辅助材料(树枝、树叶、花朵、小果实等);

  3、照相机、视频展示仪。

  活动过程:

  1、播放平时拍到的云彩变化的形态,引起幼儿的回忆。

  师:小朋友,这是我们上次看到的云彩,老师把它们拍下来了,你们看看这些云彩像什么?

  幼儿大胆说出自己的想法。

  2、出示制作材料,引起幼儿的制作兴趣。

  师:在天空中看到云彩变幻出的景象特别美,我们可以用棉花把它制作出来。

  教师出示棉花和其它辅助材料,提出制作要求。

  师:每人面前有一团棉花,它看上去像什么?可以用它做出什么来?也可以自己创造出一个云彩小动物。

  3、幼儿制作,教师巡回观察、指导。

  幼儿大胆发挥想象,制作出不同的云彩造型。

  4、总结评价,结束活动。

  把幼儿制作好的云彩造型用照相机拍下来,放在视频展示仪上展示,引导幼儿观察这些飘过的云彩像什么,你最喜欢哪一朵云彩。

《云》中班教案10

  活动目标:

  1.通过观察画面,大胆表述自己的猜想,感受故事的神奇色彩。

  2.通过整体欣赏绘本,感受温暖的亲情。

  3.在感知绘本内容的基础上,理解角色特点。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对绘本的理解。

  活动准备:

  绘本PPT

  活动过程:

  一、认识人物,激发兴趣。

  1.今天我带来了一本好看的绘本,绘本中的人物是谁呢?我们一起来认识一下。(出示图片)

  2.这是谁?(猫爸爸)你怎么知道的?它准备干吗去呢?这又是谁?(猫妈妈)她在干什么呢?他们还有一对可爱的宝宝!

  二、观察画面,大胆猜想。

  1.今天小猫的一家发生了一件有趣的事情。(出示图片)你发现了什么?小猫为什么会飞起来?小猫手里拎着面包想送给谁呢?为什么是送给爸爸?

  2.爸爸吃了面包会发生什么变化呢?(出示图片)爸爸为什么也飞起来了?神奇的面包是哪来的呢?(出示做面包的图)我们一起学做面包吧!这么神奇的面包是用什么做的呢?我们一起来欣赏绘本吧!

  三、整体欣赏,感受故事的神奇色彩。

  1.这个故事发生在一个下雨天的早晨……教师结合绘本PPT讲述故事。

  2.咦,这是什么呀?他们是怎样拿云朵的?谁来学一学?

  3.吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来。

  4.爸爸一定很饿了,我们给他送面包去吧。教师逐图讲述绘本。

  四、拓展交流,分享亲情

  1.(出示绘本书)你喜欢这个云朵面包吗?你觉得这本绘本美在哪里?

  2.这本书还有许多美丽的小秘密,我们下次再一起看好吗?

  课后反思:

  绘本看过很多,但给孩子们上绘本课还是这学期第一次。我不知道该怎么来上,怎么来引导学生进入绘本所描绘的世界。但和教研组的老师们一起讨论后,在上课前我到觉得轻松了,上课时也是如此。

  绘本课的基调就是轻松的,阅读本身就是一件快乐的事情,在阅读中进行语言的训练,并让孩子们爱上阅读。根据绘本故事,我用猜测式的教学方法完成了这节课的教学活动,给我很多感受。

  课上,教学节奏掌握得不好,另外对语言不够敏感,对孩子的回答常常不知该做出怎样的评价;对孩子的了解不够,他们自己在家已经接触过这个绘本,了解这个故事,因此在课堂上我的思路被孩子们打乱了。以后的绘本教学课上,我主要将在以下几方面做改进:1.孩子在课堂上能充分享受阅读的快乐;2.教学时要善于运用绘本画面的细节;3.充分拓展绘本留给我们的想象空间,让孩子们思维的灵活度、广度都得到提升;4.结合绘本内容,找准语言训练点。

  小百科:面包也写作麺包,一种用五谷(一般是麦类)磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料,以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料,加水调制成面团,经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。

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